第64章 日本人學校

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北方市日本人學校，分三部分，共兩個校區。

第一學校位於北方市中心（市政廳）以西約8公里的住宅區。目前的校舍於1996年6月底完工。佔地面積20，000平方米，配備南翼（2樓）、北翼（3樓）、東翼（5樓）等空調教育設施，體育館，200米跑道和停車場。

校舍由日本資助，望海一家日本公司捐贈。

由於2000年左右學生人數的增加，除了在1998年學年結束時擴建了南翼的兩層樓6間教室外，還有5間。1998年4月，在北翼增建了一座三層三層的教室，2004年4月，建造了一座五層高的東校舍，設有溫水游泳池、第二體育館和第二體育館。有2個圖書館，一個多功能室，一個第二計算機室，一個特殊教室和25個普通教室。

學生人數為1016人。

包括校長在內，共有74名教師。其中專職中文教師6人，英語活動指導員4人，共84人。工作人員包括 10名行政人員、2名圖書館職員、2名醫務室工作人員、1名公務車輛司機和 2名門衛。外務14名門衛（委託）。共有115人。

隨著2006年第一學校的開學，所有初中和部分小學都搬到了第二學校。

目前，第二學校只是一所小學部。

第二學校位於北方市徠山區清泉鎮，是為了應對第一學校的學生急劇增加，日本政府的補助金和北方市日系企業的鉅額捐款，於2006年6月新設的校舍。

教師包括校長以下57人，漢語講師3人，英語會話講師3人的話，將達到65人職員包括事務職員、護士、技術人員、門衛等40名。共計105人。

學生人數為816人。

作為一名對軍事有著深厚興趣的人，陸遠曾深入研究過國內日本人學校的背景和目的。

首先日本人學校有大有小，頭部學校比日本本土的學校建設規模還大，而且無一例外，都很“精緻”；

其次日本人學校只招收日本人，教職員工清一色日本人，學校佈置據說和日本本土氛圍一致，如同在華國土地上圈出來的“文化自留地”；

再就是學校管理嚴格，電網、攝像頭遍佈外牆，非日籍或者本校師生禁止入內；

日本人學校從來都是“悄聲無息”，校內規章制度據說更是奇葩，學的內容，校外無人知曉，更是鮮見或者從未有過任何的對外文化交流。

日本人在華國開設日本人學校，這是別國領土，不講開放多元化，反而藏著掖著捂著跑到華國的領土上搞獨立教育王國是什麼意思？

恬不知恥！！！

他們不是不招華國的學生，而是華國政府對他們進行了強有力的限制。

華國法規規定日本在國境內開辦的“日本人學校”（相當於是“日本僑民子弟學校”）頂多能有小學部和中學部，不能有大學部——“高等教育”部，規定“日本人學校”不許招收國籍是中國的青少年和兒童做學生。

所以，他們只能招收：日本駐華使領館的外交官的小孩、日資企業日籍員工的小孩，以及經我國政府批准設立的那些日本NGO (非政府組織)駐中國的分支、分部的工作人員的小孩。

這些學校的存在，某種程度上類似於前沿哨所，它們嵌入華國的國土之中，引發了關於其潛在意圖和長遠影響的深刻思考。

以銅為鏡可以正衣冠，以史為鏡可以知興替。

歷史容不得褻瀆，苦難也容不得調侃。

斬斷文化滲透！對日本，是該警惕警惕了！

敢跑到華國的地盤上搞教育，是不是應該按照華國的規則來辦事？神神秘秘的，是有多見不得人的事情？教育，不該是光明磊落的事情嗎？