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“為什麼是1、2、4。而不是:025,034呢,加起來也等於7。”

董先生說“1,2、4是二進位制,《周易》類似二進位制。”

我的個爺爺加奶奶,董先生連二進位制都懂,對我這個數學不好的高中畢業生來說,確實有點難度。

我說:“您就告訴我具體怎麼算。我先學會演算法。”

他說:“演算法很容易,你隨意寫下三個數。”

我寫:520。

他說:“520+111,發生第一次量變。520+2,發生第二次量變。520+4,發生第三次量變。加齊加,不進位,只取個位,你寫出來。”

我寫下:631,742,

他說:“把三組數中的百位,十位,個位的數寫到一起。”

我寫:679——346——

董先生說:“百位中的679,如果與十位346,個位124中有相同的數。說明這個數沒發生量變。殺掉。”

我看了看,說:“百位與後面兩組數,相同的只有一個6。”

董先生說:“這個6,就是沒有發生質變。”

我說:“我們就可以試一試,這個月6號,辦不成事。”

董先生笑道:“好,我沒看走眼,你可以接我的班。”

我說:“萬一沒有與後面相同的數呢?”

董先生說:“那就說明這個月天天都是天天辦事順利。”

我又問:“如果這個公曆演算法,與農曆擇日的日子相沖突呢?依這個演算法還是依農曆演算法呢?”

董先生說:“我帶你為徒,就是希望你去總結,完成我沒有精力去完成的事業吧。”

我認真地點了點頭。

上午的課講完了。我走出房間,低頭沉思。

“唉,萬老師。”

我抬頭一看,幾乎與思鈺撞了個滿懷。臉一下就紅了。

她說:“想什麼呢,昨晚多看了那個回眸一笑幾眼,在想她吧?”

我笑道:“想她還不如想你呢。”

她白我一眼,說道:“那個譚老師打你的電話,關了機。要我問一下為什麼老是關機,我打你的也是關機。”

我拿起手機看了一下,笑道:“沒電了。”

“通點電,回他一個電話,他好像很急。”

思鈺說完,就進重先生的房間裡去了。

我回到自己的臥室,心想,董先生一心研究《周易》的人,簡直可以用如醉如痴來形容。難怪打不通他的電話。

他不想外人打擾他,就一心研究他的學問,連二進位制都用上了。我這個高中生,一定要把二進位制弄清楚。

我開啟手機,邊充電邊搜尋二進位制,看了十來篇相關文章,才明白二進位制是怎麼回事。

這時,譚少傑的電話進來了。

第一句話就是“終於通了,打了你一上午。”

我向他解釋忘記充電了。然後問:“你現在是一個人嗎?”

“對啊,當師傅的只指揮,他們掃街去了。”

“兩件事。第一件事,那個回眸一笑,你離她遠點。她的婚姻是個多婚格局。小心她纏你。”

“好的。我會注意。”

“第二件事,你隨意說三個數字。我等會給你一個提醒。”

他說:“789。”

“等會再發微信給你。”

我抽出一張紙,算起來。789+111=890,789+222=901,

抽出百十個,組成新的三組數:890——902——

百位與後面相同的有兩個數:9和0。0沒有意義。

再看看

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