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究裡進行設問。
畢竟人是一個歷史性的個體，大部分的決斷都和他自身的身份立場，社會關係相關。
楊婉並不希望他認真地回答。
但鄧瑛卻停下了筆，望著筆下圖紙認真想了一陣。
“我的朋友不多，認可的人也不多。不說是刻意為了他們，是到現在，我本身……”
他說著頓了頓。
墨汁已經漸漸在筆尖凝滯，他低頭將袖子又往上挽了一折，探筆刮墨，“我本身已經無所謂了，所以我想做一些我自己還能做到的事情。我如今擔心的是三大殿的工程浩大，涉及賬目眾多，老師已經歸鄉，我不知道，這麼多年裡，我和老師有沒有遺漏之處。”
“如果有呢。”
楊婉追問。
鄧瑛笑笑，彎腰落筆繼續勾畫，“那就像你說的，抗著。”
說完，忽覺腳腕上的傷傳來一陣冷痛，他不得不閉眼忍了一會兒，有些自嘲地笑著自問：“不知道抗不抗得過去。”
“能的。”
鄧瑛側身繞過楊婉的背，去拿她手邊的鎮紙，接著問她：“你怎麼知道。”
怎麼告訴鄧瑛呢？
因為貞寧十二年的春天在歷史上風平浪靜，一片空白。
司禮監仍然如日中天，內閣無波瀾，楊倫，白煥，白玉陽這些人也沒有經歷任何的官場沉浮，所以，根據現有的情勢，在這一段空白背後，鄧瑛做了什麼選擇其實並不難推測。
楊婉事後在記這一段筆記的時候，總覺得有一點不忍下筆。
她可以記得比較簡單。
比如：貞寧十二年春，鄧瑛受審刑部，掩蓋琉璃廠案。
這樣就夠了。
歷史研究首先需要的是史實，其次才是人性。
但她在紙上寫完這一段話後，卻覺得它的內涵遠不夠完整 。
“姨母。”
楊婉在燈下聞聲抬頭。
月色清亮，扇門一開，各色花香就散了進來。
易琅跑到她身邊，“母妃呢。”
楊婉擱筆摟住他，“娘娘吃了藥剛睡下了。”
“哦……”
易琅忙放低了聲音。
楊婉抬起頭，問跟著他過來的內侍，“怎麼這麼晚。”
內侍應道：“是，今日殿下溫書溫得久了一些。”
“行。”
楊婉牽著易琅站起身，“你們下去歇吧。
內侍們躬身退出內殿，易琅便趴在桌邊看楊婉翻開的筆記。
“姨母，你也在溫書嗎？”
楊婉抱他在自己的椅子上坐下，“是啊。”
易琅仰起頭，“姨母是女人，為什麼也讀書讀這麼晚。”
這話還挺有意思的，楊婉甚至有點忍不住想破戒，給這小娃娃洗腦。
隔了太過久遠的年代，這孩子應該永遠想不到，六百年以後，特權階級全部消失，會有一堆女孩子跟他們一樣衝殺在高考一線，然後一路殺進過去常年被他們操控的領域，和他們爭搶話語權。
“那不讀書姨母應該做什麼呢。”
“姨母要嫁一個好人。”
沒法說，和二十世紀不一樣。
這還真是當下，她能收到的最真心的祝福。
楊婉收好筆墨，蹲下身拍了拍易琅腿上不知道在什麼地方沾上的灰。
“在殿下心裡，什麼樣的人才是好人？”
“為百姓謀福祉的人就是好人。”
“那什麼樣的人是壞人呢。”
“鄧頤那樣的人就是壞人，他讓百姓過得不好。”
楊婉點了點頭，“殿下為什麼會這樣講。”
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