第28章 欺神

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所有教材都看一遍！”

衛之琢嘆了口氣：“這就算了，關鍵是，這些教材根本就是亂寫一通，而且內容相互矛盾，不同的教材，連邪神有幾個、名字是什麼都不一致。即使是同一本教材，後一頁的內容也可能與前一頁大相徑庭。在複習的時候，真的很頭疼。”

“而且，這門課的任課老師是蓋銘軒，聽說所有分院的這門課程都是他負責。”衛之琢又說，“蓋銘軒是什麼人你也知道，在小事上，從來不靠譜，他甚至沒來過課堂一次，就連考試也是草草了事。”

衛之琢看起來很苦惱。

“明明我把所有教材的內容，包括那些自相矛盾的，都記住了，可不知道為什麼，成績還是沒上九十。”

她把思緒收回來，看了一眼螢幕，發現許然的臉色好多了。

“幸災樂禍是吧。”衛之琢恨恨地說，“等你上大三，你就知道學這門課時多難受了。”

“沒有沒有。”許然連聲解釋，“我只是覺得你嘆氣的樣子很可愛。”

他心情好了起來。

因為衛之琢的這番話。

如果，與邪神有關的內容，以語言形式表達出來就有可能造成精神汙染。

那麼，彌洛徹學院又該如何把這些內容教給廣大學生呢？

這看起來似乎一件是不可能的事情，可彌洛徹學院，偏偏就找到了這個問題的解法。

可能是唯一的解法。

根據衛之琢的話，許然的猜測，是這樣的。

與邪神有關的正確知識，在達到一定濃度時，會對精神造成汙染，比如接收知識的人會變成邪神信徒，或當場死掉等等。

而彌洛徹學院，選擇用錯誤的知識做緩衝。

具體來說，每一個正確的邪神知識，都附帶大量的知識冗餘。

比如，在教材的某一章，可能有十個與邪神有關的陣法，在這十個裡面，只有一個陣法，是真的。

其餘九個陣法，都是假的。

這九個假的陣法是彌洛徹學院胡編亂造的，甚至可能有一兩對，表意截然相反。

這些錯誤的知識，在學習時，會稀釋掉正確邪神知識的“濃度”，使邪神知識濃度始終位於閾值之下，不會造成精神汙染。

那些截然相反的知識，會讓學生懷疑教材的可信度，包括那個唯一正確的陣法。

“這些教材，到底哪個是準的？”

他們會下意識這樣想，而這種想法，會對正確邪神知識的“濃度”進一步稀釋。

而唯一正確的那個陣法，能確保學生在真正面對邪神信徒時，知道如何破除陣法，進而對付他們。

這是一個無比巧妙的設計。

如果許然不清楚，與邪神有關的知識會傳遞汙染，他肯定會覺得，彌洛徹學院教學態度不認真。

連統一教材都懶得幹，這麼多明顯衝突的內容，你們這些工作人員是看不到嗎？

但此時此刻，他只覺驚歎。

相傳，很久之前，普羅米修斯從神明手中竊來一絲火焰，為世間帶來光明。

而如今，他把這一絲真火混入無數假火之中，瞞過了神明的眼睛。