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除此之外,別人的服裝不是圓領,就是 V 字領,他覺得這些領口都太過普通和單調。

他想設計一種更特別的領口,既能展現出脖子的優美線條,又能給人一種清冷的高階感。

於是,他設計了一種立領,這種領口更貼近脖子,給人一種挺拔和自信的感覺。

他在女裝的領口邊緣加上了一些細膩的蕾絲邊,這樣既能增加領口的柔和感,又能體現女性的優雅和浪漫。

一旦工作起來,陳力陽就特別投入。他知道自己想要畫什麼樣的款式,但有些細節總是達不到他的要求。

廢稿扔了五六張,這才設計了一張他較為滿意的畫。

剛剛畫的是男款,現在得畫女款了。

重新拿了張畫紙,陳力陽拿起筆開始畫女款。

他一筆一劃地勾勒著,把自己的想法和情感都傾注在紙上。

他畫得很認真,很用心,彷彿這不是一件衣服,而是一件藝術品。

他畫了很久,終於畫出了一件他滿意的女款。

他把男女款放在一起,看著這兩件衣服,覺得很自豪,很滿足。

這是他設計這麼多衣服來,真正意義上屬於自己的作品。

而且呈現出來的效果,比他想象的還要好。

他覺得這套親子裝,可以作為壓軸款拿去參賽了。

欣賞了一會兒自己的畫,陳力陽這才注意到馬上就四點鐘了。

果然人一但認真起來,時間就會過的很快。

將自己的作品放進抽屜裡後,陳力陽拿起車鑰匙就出發去接婉寧了。

今天他沒有急著把婉寧接回家,而是找到婉寧的老師,瞭解了下婉寧這幾天上課的情況。

這孩子畢竟沒上過幼兒園,也不知道這孩子能不能適應,能不能跟上節奏。

他不問還好,一問老師就有說不完的話:“婉寧爸爸,要不是你說,我真的很難相信婉寧沒上過幼兒園。

她的表現比班上很多小朋友都要好,不僅字寫的整齊好看,算數也厲害。

班上就屬她發言最積極,而且零錯誤率。

如果你孩子真的是剛上幼兒園,也沒上過補習班,或者是請過家教。

那我可以確定,婉寧就是個小神童。

這孩子若是能一直這麼聰明下去,那將來可不得了。”

聽著老師對婉寧的高度讚揚,陳力陽作為父親,除了驕傲還是驕傲。

別的孩子成績好,表現好他雖然也很高興,但沒有滿足感。

孩子的優秀與他並無太大的關係,那都是孩子自身的能力。

可婉寧不一樣,他來的時候婉寧還不會說話,是他的到來,讓婉寧敞開了心扉,一步步蛻變成了今天的模樣。

與老師聊了好一會兒,陳力陽這才帶著婉寧回家了。

回去的路上,他又帶婉寧吃了她最喜歡的甜品。

沒一會兒,老三老四也回來了。

陳力陽看著一回家就想開啟電視的老三,二話不說就把他趕去寫作業了。

周城西表示自己的作業在學校就寫完了,陳力陽打算親自檢查。

他開啟手機,找到了五年級班級群,老師每天都會發布作業在群裡,讓家長監督孩子寫作業並打卡。

這也是陳力陽每天晚上要做的事,就連婉寧都有作業寫。

但孩子們都很聰明,作業幾乎不用他負擔,自己就能完成,只要拿手機給他們作業打卡就成。

找到老師釋出的作業公告,陳力陽示意老三把作業拿出來讓他一樣一樣檢查。

除了檢查他是否寫完外,陳力陽還會檢查對錯。

當然了家裡這麼多孩子,他也沒時

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