第936章 沒文化的老官僚

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三稜鏡將陽光折射，讓複色光在透過稜鏡時，發生色散，將各單色光分開，形成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光，這便是三稜鏡原理。

在後世，三稜鏡原理屬於物理範疇，但在大唐哪裡有什麼物理的概念。

李忘憂也不想惹麻煩，便乾脆將物理化學統統歸結到“自然”中去。

之所以要弄出三稜鏡來，目的便是為了最直觀的給書院的師生們展示光的組成，讓眾人瞭解彩虹是如何形成的。

李忘憂上學時，雖然是個學渣，但最喜歡的便是各種實驗課，無論是物理實驗課還是化學實驗課，都是他最愛的。

每每物理老師或者化學老師，弄出來的那些新奇實驗，都讓他大開眼界。

今日他便要用一個小小的三稜鏡，為大唐書院的學生們，開啟一扇新的視窗去看世界。

李忘憂命人將禮堂其他門窗全部封閉，僅留下一扇向陽的窗戶，上開一個小孔讓陽光投射下來，照射在三稜鏡上。

這便是十七世紀中葉，牛頓使用三稜鏡分解陽光的試驗過程。

這個簡單至極的試驗，在後世的物理學上，卻是意義重大，被譽為“十大最美物理實驗”之一。

在所有人的注視下，李忘憂略微調整了三稜鏡的角度後，陽光的光束被三稜鏡折射後，投影到了對面的白牆之上。

一個令在場千餘名書院師生震驚得事情發生了……

白牆之上，赫然出現了一個紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的七色光斑！

許敬宗被驚得豁然起身，失聲驚道：“七……七彩霞光！是七彩霞光！”

他這一驚一乍的，嚇了李忘憂一跳。

七彩霞光個屁啊！

鄙視這個沒文化的老官僚！

其他書院的師生也沒好到哪裡去，

至於書院那些教授與助教們，卻是反應各異。

驚訝者有之，茫然者有之，甚至還有人當即跪了下去，開始叩拜李忘憂弄出來的“神蹟”……

簡而言之，李忘憂的三稜鏡試驗，卻是將眾人嚇得不輕。

至於書院學生，全都興奮的站起身大喊大叫起來，但除了興奮外，倒沒有如許敬宗他們那般大驚小怪。

畢竟這些六七歲的蒙童，腦海裡沒有成年人那麼多想法，也很容易接受新鮮事物與知識。

這也就是為何李忘憂弄這大唐皇家書院，只招收蒙童的原因所在。

一張白紙上作畫，總是比較容易的。

李忘憂待眾人喧鬧夠了，逐漸安靜下來後，才開口解釋道：“諸位同學，這可並非什麼神蹟。陽光並非沒有顏色，其本質乃是七種顏色的光復合而成。經過三稜鏡的分解後，還原出這七種顏色。而天虹也並非什麼神靈，而是陽光被雨後空中的水珠折射、反射，形成的七彩光……”

他的這番講解，許敬宗等人將信將疑，但看看牆壁上投影出的七彩光斑，卻又不知如何反駁。

眼前的這一幕，實在是顛覆了眾人的三觀。

李忘憂又跟著丟出一顆“王炸”，讓眾人不信也得信了。

三稜鏡試驗後，李忘憂將所有人帶出了書院禮堂。

眾人不明所以，列隊出了禮堂。

李忘憂讓眾人背對陽光而立，緊接著眾人面前的空地之上，猛地噴出了道道水霧。

這是李忘憂命人將滅火用的水袋，略加改進後弄出來的噴霧裝置，目的便是為了給眾人演示一遍彩虹是如何形成的。

一道道細密的水柱被噴淋到空中，形成了一片水霧，在午後陽光的照射下，水霧之中，赫然出現了一道絢麗的彩虹……

“天虹，當真是天虹！道祖在上，這當真是天虹！”