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，這愛國教育便要從娃娃抓起。”
李二不由的倒抽一口涼氣。
若是有人十年如一日，被教導忠君愛國的思想，這些學子若是今後源源不絕的進入朝堂，那大唐的江山社稷，豈不是穩如泰山？
十年系統教導下來，這蒙童不敢說全部成材，即便只有三四成的人能學有所成，便是一股可怕的勢力。
若每年都有一兩百名書院畢業的學生入仕為官，那將會是何等狀況？
更重要的，就是如李忘憂所言，這些人可都是從小就不斷接受忠君愛國思想教育，以此為信仰……
李二想到此處，便再也坐不住了，站起身來在大殿之中來回踱步。
李忘憂今日所言，是他從未想過的事情。
這其實也是李忘憂只招收蒙童，而不招收成年讀書人的原因所在。
畢竟那些成年讀書人，三觀已經形成，很難改變，而蒙童卻如同一張白紙。
華夏自古，雖講忠君報國，但卻從未有人將這當成一種信仰去教授，更沒有成系統進行教育這種事情。
子曰成仁，孟曰取義。
讀書人固然有矢志報國的豪情與骨氣，歷朝歷代也不缺為國捐軀的豪邁之士，但這與李忘憂所說的從蒙童開始進行忠君愛國教育卻並不一樣。
李忘憂如今對於大唐，是真的喜愛，自然不希望在百年之後，出現安祿山那般禍國殃民的人物。
雖然他管不了百年後的事情，卻能儘自己一些努力，防範於未然。
只要這大唐皇家書院能夠成功辦起來，有了書院為榜樣，今後再慢慢潛移默化的影響大唐其他的私塾官學，將愛國主義教育推進下去，他就不信百年後，那什麼狗屁安祿山，還能翻起什麼波瀾。
李二也終於想清楚了其中關鍵，重重一掌拍在几案上。
“子憂，好，你這想法果然甚妙！便當如此！這大唐皇家書院，必須得辦，還請還應擴大規模！以朕看來，不如直接招收一千名孩童入學，如何？”
李忘憂眨眨眼睛，尼瑪，李二居然還變成激進派了。
招一千名孩童入學？
這特喵的得弄出多少事來？
即便五十人一個班，這不得一個年級就二十個班了？
不過李忘憂也不反對，只要能把那人弄去當副校長，所有事情就讓那貨自己去頭疼吧，自己並無所謂。
想到這裡，李忘憂又對李二笑道：“叔叔，小侄也沒精力一直管這書院，這書院卻需要一名得力之人掌管才是，不知叔叔可有合適人選？”
李二哪裡考慮過這事，猛地聽他這麼一說，一時間卻沒有頭緒。
李忘憂又接著說道：“小侄倒是有一合適人選推薦給叔叔……”
(未完待續)
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