第四百三十五章 :調換位置

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庭所猜測的那樣，陳文意圖很明確，原理也同樣簡單，之前不是已經確定但凡課桌出現數字之人到了晚上都會神秘失蹤麼？而那神秘力量亦確實是透過課桌與數字來宣判學生死刑，既然自己的課桌出現數字，既然如此，那就乾脆直接調換座位好了，將之前自己座位捨棄而轉去別的課桌上，要是這樣的話又會有何種結果呢？

“班長你說的很對，我正是這個意思，具體細節為……”

教室內，當陳文將自己所想意圖連同解釋理由統統告知眾學生後，一時間，在場之人可謂神態各異，反應各異，有懷疑，有複雜，有驚訝，也有期待，這些神態反應皆代表著眾人不同心理，但，有一點仍能肯定，那就是對於目前走投無路的學生們來說，這個辦法卻是目前唯一辦法，先不談結果如何，至少也要試一下，萬一成功了呢？萬一確實能避開死亡結局呢？

是啊，你試了或許有可能死也又可能不死，然，要是不試，那麼你則必死無疑了。

想到此處，又見講臺前陳文神色平靜，暫且不談旁人，隨著寂靜持續維持，隨著時間一秒秒流逝，很快，9名課桌出現數字的學生便紛紛轉移目光，不由自主將目光掃向了周遭，看向附近其餘空蕩課桌。

………

和想象中就讀學生有多少課桌就應有多少的現狀不同，高三2班的課桌數量與學生人數並非互相對應，有點常識之人也都清楚每個班級雖人數不同但課桌數量卻往往按照學校統一標準進行放置，每一個班級不論人多人少其教室內都會固定擁有45張課桌，由於陳文所在班級只有35人，相比於其他班人數較少一些，所以空餘課桌亦是多了些許。

很明顯，由於很多學生課桌都曾出現過數字，所以教室裡那些從未有人坐過亦從未出現過數字的課桌如今便成為生路所在，成為上上之選。

想到就做，這一次最先有所動作依舊是張坤，黃毛青年徑直起身，先是將一直黏在他課桌右上角那張代表其個人學號的貼牌揭下，接著便大步走向左側，朝那張開學至今從未有人坐過空餘課桌走去。

來到空餘課桌前，先是重新將學號貼於課桌右上角，然後他便一屁股坐於桌旁凳子上繼而朝旁人大聲宣佈道：“從現在起，這就是我張坤的課桌了！”

正所謂萬事開頭難，如果說一開始眾人大多猶豫不決心下坎坷，那麼，當有了最為怕死的張坤帶頭，見狀，幾名同樣桌面出現數字的學生又如何肯甘人後？接下來，他們動了，不論男學生還是女學生，眾人亦匆忙學張坤那樣伸手將個人學號牌從原課桌揭下繼而朝周遭空餘課桌走去，朝各自所選課走去，將學號牌貼於新課桌桌面，最後還不忘學之前張坤那樣一屁股坐在座位上，旋即宣佈自己調換了位置。

不可否認在不明所以的外人看來剛剛這些學生的行為頗為滑稽，然對於深知內情的一眾學生而言他們卻比誰都清楚這樣做的用意是什麼，目前幾名桌面出現數字的學生現已調換了位置，且所選擇課桌也全是從未出現過數字的空餘課桌，原因上面說過，別看教室內無任課桌極多，但絕大多數課桌都曾出現過數字，除非是白痴傻瓜，否則不會有誰去選擇那些出現過數字的課桌來當自己的新位置。

不過……

饒是幾人調換位置，饒是各自急匆匆轉移學號，可……

講臺上，目睹著幾人忙碌，細心的陳文依舊注意到些許不一樣的地方，不，並非是環境不一樣又或是事態有所變化，而是某個人，某名學生的反應引起了青年注意。

隨著換座位行動結束，雖說放學後但凡課桌出現數字的學生大都按照他個人意見更換了新課桌，可事實上大多畢竟只是大多，實際更換座位的只有8人，唯有一人沒有照做，9名學生裡唯有一名學生始終都沒有任何動作，對方目前依舊默默坐在自