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且同時在官網上，為《三字經》開通了一個專欄，在專欄裡，國家教育部對《三字經》作出了極高評價。
“《三字經》全文一共1145字，三字一句，讀之朗朗上口，其文通俗、順口、易記……”
洋洋灑灑數百字，極盡讚美之詞。最後認為，《三字經》不僅在時下很快就將家喻戶曉，更會成為一部傳世的瑰寶，在千百年之後，依然會被人們津津樂道。
國家教育部副部長，著名古典文學專家王學軍，親自為《三字經》註釋，以便讓一些普通網友，能夠更好的理解和閱讀《三字經》。
在註釋之外，王學軍還把《三字經》裡出現的人物和典故，作了非常詳細的介紹。
畢竟，裡面出現的一些典故，很多人都只是籠統的知道有那麼一回事，對典故的具體內容，並不瞭解。
除了王學軍的註釋和詳細介紹之外，專欄裡還有眾多相關的專家、學者們，對《三字經》的賞析、解讀和評價。
京城大學歷史系教授，著名歷史學家，岑庚：“讀《三字經》時，有一種強烈的歷史共鳴感，就彷彿千年之前，也有孩童在誦讀一般。”
國家文化部，歷史文化研究分部部長，著名歷史學家，沈從：“《三字經》用通俗易懂的語言，講訴了亙古不變的哲理，給於再高的評價亦不為過。”
作家協會會長，著名學者，餘秋：“《三字經》必將很快家喻戶曉，為無數的家長和孩童們，帶去福音。”
“……”
無一例外，所有的專家、學者，都給出了相當高的評價。
……
網友們看著專欄裡，眾多專家、學者們，不吝讚美之詞的評價，也顯得非常的振奮和激動。
儘管他們自己對《三字經》的評價也極高，但總有一種沒有被官方認可的感覺。
現在，這些專家、學者的評價，無疑就代表著官方的認可，也證明他們之前的眼光和評價，是極其正確的，他們又如何能夠不振奮，不激動？
其作者，也果然是大家所猜測的李凡，這無疑又讓他們更加的興奮。
“果然是李凡大大，唉！我都不知道該用什麼詞，來表達此刻的心情了。”
“有了王學軍部長的註釋和詳細介紹，我對《三字經》裡面的內容，瞭解的更加詳細，這下子再也不用擔心我兒子的提問了，哇哈哈！”
“樓上已經在教兒子讀《三字經》了？嘿嘿！我也是，我兒子已經會背前面十幾句了，還不停的問我是什麼意思？小崽子何時這麼好學過？《三字經》當真是瑰寶級別的作品。”
“哈哈！都是同道中人啊！我女兒也問我其中的意思，我趁機給她講了許多禮儀孝悌，小姑娘懵懵懂懂的不住點頭，真是好啊！”
“握艹！你們大家都已經走到前面去了，看來我也必須找個女朋友，生小崽子去了。”
“……”
網友們非常興奮，在網路上鬧得很歡騰，而其它那些稿件的作者們，此時卻是有些酸溜溜的鬱悶，以及濃濃的羨慕和嫉妒。
國家教育部，以及眾多專家、學者，對《三字經》的評價實在是太高了。
傳世的瑰寶？千百年之後依舊被人們津津樂道？
這尼瑪是要名傳千古的節奏啊！
僅僅只憑藉一部《三字經》，簡簡單單1145個字，就名傳千古了，這絕對會讓很多的人嫉妒到發狂。
那麼，真有可以名傳千古嗎？
作者們在心裡問自己這個問題，他們很想找出否定答案的理由，但卻是無奈的發現，他們找不到任何的理由。
最後只能找到羨慕和嫉妒的理由，作者們此時的心情，真可謂是無處話淒涼。
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