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多買些回去,只要捨得放鹽,今年冬天會過得更有滋味!
百姓們一聽,馬上井然有序地排好隊,準備現場買些鹽回去醃豬肉,今年過個有滋有味的好年。
最絕的還是學宮那邊,所有老師給高年級學生布置了作業,說他們也學了快兩年了,回去後琢磨琢磨,寫首詩歌頌新鹽,別的要求沒有,就是一定要朗朗上口,回去能教你家爺爺奶奶弟弟妹妹唱的那種。
高年級學生基本的字都認識了,老師們編的詩也學過不少,而且他們以前寫的優秀小作文也已經在父老鄉親口裡傳唱開了,這種作業根本難不倒他們。他們回家看了新鹽,跟著父母醃菜醃肉,靈感爆發,紛紛寫出了或正兒八經或趣味盎然的頌鹽詩!
當然,名為頌鹽,本質還是歌頌他們大王和公子,這點讀題能力他們還是有的。
所以,學宮師生很快源源不斷地產出一批以鹽為出發點、重點在歌頌嬴政和扶蘇心繫百姓天命所歸的詩謠,並且在每個對外講學的旬日挑出最好學的幾首教會雲陽百姓,讓他們把這些頌歌傳唱開。
這種能唱出來的新詩不僅傳揚得快,還很有洗腦作用,聽過以後總忍不住哼哼兩句,沒過多久就風行整個雲陽縣,並且迅速往鄰縣蔓延開。
年底,雲陽縣的姚縣令到學宮巡看時還跟著學了幾句,唱得極為響亮,明晃晃地告訴所有人,他是跟著扶蘇乾的,他無條件支援扶蘇的所有工作。
一個韓國細作在自己不小心哼哼出幾句某首歌頌新鹽的新詩後,有點絕望了。
這個雲陽縣,太可怕了!
連細作們都知道的事,嬴政當然也知道,他也拿到過幾首學宮學生的優秀作文,叫人哼唱了幾遍讓他聽聽。
程邈在學宮當家做主,大方向還是抓得很準的,挑出來傳唱的優秀作品要麼是主誇嬴政,要麼是連著嬴政扶蘇一起誇,沒有半首是單獨誇讚扶蘇的。
所有新風謠的大意都差不多:多虧了大王英明,公子聰慧,我們才能吃上這便宜又精細的新鹽!
差別只在於如何讚美嬴政的英明,如何讚美扶蘇的聰慧,以及如何讚美新鹽的好處。
嬴政把這些迅速傳唱到各地的新風謠聽了個遍,覺得這些詩雖然粗淺了點、直白了點,不過讀起來還算順溜,唱起來也不算難聽,學宮果然能培養人。
受到這些優秀作品的啟發,嬴政叫李斯往外放出風聲,就說他生辰那天將要宴請百官,到時還會請各國來使一起坐下聊聊天。大夥什麼都不用準備,只要現場寫一首應景的詩,總結歸納一下近兩年的重大事件,可以以讚揚為主,也可以以批評為主。不過,讚揚類的意思到了就成了,批評類的你可得寫好點,不然你官別當了。
之所以要提前透風聲,當然是考慮到一些武官不會寫詩,暗示他們趕早找門客寫一首,反正門客的就是你的,到時候能拿出來就成了。
嬴政還表示,他的要求很低,比雲陽學宮那邊的學生習作強點就成了。
訊息一傳開,有資格參加嬴政這次賜宴的人都開始叫人去收集雲陽學宮那些“學生習作”。
眾人捏著鼻子把那些“學生習作”看完了,湊在一起稍微一分析,頓時明白了:大王這是要他們寫詩誇他和他兒子,最好詳實有據、有針對性地帶著事例誇,還得寫成百姓能聽懂的大白話!
不想寫,官別當了!
寫不好,官別當了!
行吧,不就是寫詩,他們可以的!
作者有話要說:
嬴政:過生日了,讓你們誇我幾句過分嗎?
百官:不過分不過分(想到頭禿
第48章 進補
在秦國當官,學的基本都是應用寫作,不是寫正經公文就是寫勸諫文學,文學創
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