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所有人都笑了,另一個人也說:“不瞞您說,當初讓我們寫策劃案的時候,我真的沒有那個心情。甚至沒有用心去寫,現在看了您的修改版本,我知道差距有點大。就算我撓掉了頭皮去寫,也寫不到如此驚才絕豔吶。”
其他人也都是連連點頭,這話還真不是吹捧,差距無處不在。沒看過都以為,自己創作的策劃案,才是人間最精彩的創意。
看過之後才發現,是自己想多了,想得太多了!劉羽卻搖搖頭:“你們之所以能出現在這裡,是經過我和各位領導選拔的結果。
每個人都有自己的視角去詮釋現在的工作,我呢,頂多算得上是旁觀者清。也不要把我看得太高捧得太高,捧得越高摔得越狠好了,下課,下堂課繼續。”
說完話劉羽就走了出去,一群幹部卻沒有馬上離開,而是互相交換策劃看了起來。越看越發現,劉羽老師的水平,簡直是高不可攀!
有人讚歎不已:“怎麼可能?一個人怎麼可能,寫出這麼多份的策劃案呢?每一個策劃案的側重點不一樣,就算是同一項工作,都有不同的視角去解讀。很難想象,劉羽同志是體育師範生啊。”
有人看向了張青:“張青,聽說你們是校友,還曾經大打出手。也是政府辦的同事,什麼時候縣政府辦的幹部這麼有才華了?”
這話就有點挑撥離間的意思了,張青笑了笑:“別人有沒有才華我不知道,我只知道劉羽同志的才華讓我歎為觀止。我除了頂禮膜拜,再沒有別的想法了。”
本來想要刺激一下張青,也難怪要刺激一下這位。要知道政府辦的一班人一向是高高在上,現在張青調任鄉鎮,似乎已經跌落塵埃了。
所以小小的刺激他一下,也算是宣洩一下內心中的火氣。正如劉羽所想的,這五十八個人還是很有素質的,大打出手或者是互相攻訌那種事,還真的沒有人做出來,僅僅是互相調侃一下而已。
忽然有一個人跳了起來:“趕緊趕緊去上廁所,還有下節課呢。”
第二節課依舊讓大家寫小作文,大半節課過去,張青第一個交卷的:“劉老師,麻煩您幫我看一下,我寫的東西能不能入得您的法眼?”
接過答卷,劉羽認真看了,見張青規規矩矩站在面前揮揮手:“回去坐著,不介意我當眾點評吧?”
當眾點評?張青一下子漲紅了臉,隨即卻又有點期待:“謝謝,謝謝老師!我願意接受你任何形式的點評。”
有人嗤之以鼻,這傢伙實在是太能拍馬屁了,你瞧劉羽比他還年輕好幾歲呢。倒是有人開始羨慕了,年輕人就是抗擊打能力強。
教室內很多人曾經經歷過劉羽的毒舌,都想知道今天這位,會如何點評張青的小作文。沒有人看好他的小作文,所有人都知道劉羽的眼光太高了。
一篇文章一千多字,劉羽幾分鐘看完了,想了想,站起身走到黑板前:“一個月以前,張青同志曾經交給我一份策劃案,當時是政府辦四份策劃案之一。
那三位我沒有資格點評,也沒有資格去幫人家修改,只是幫張青同志做了一點點修改。這篇文章是他第二份策劃案之後的自我檢討,跟前兩份策劃案相比,顯然真的進行了自我剖析。”
哪裡是批評,這不是赤果果的欣賞和表揚麼?只是在大家看來,這一幕有點不倫不類呢。點評欣賞的那位,是教室內最年輕的那一個。
大概也是學歷最不堪的,體育師範生啊。眼前的三十七人,加上張青三十八位。每一個都是一本,甚至有碩士研究生,卻成了體育師範生的學生。
感覺似乎很不可思議呢,可是眼前被點評甚至修改過的策劃案。讓在座的每一個人都明白,文憑真的不是唯一標準。
“我還記得他的第一份策劃案,的確是以上帝
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