第1599章 足球的教育屬性

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陪孩子們看比賽的胡立新這個時候走到最前面，對還沒從比賽震撼中回過神來的小球員們，問他們：“怎麼樣？看了有什麼感受？”

鄒澤宇舉手高呼：“胡萊牛批！！”

他這一嗓子就像是點醒了其他小球員們一樣，大家跟著嗷嗷喊：“胡萊牛批！胡萊牛批！牛批爆了！”

胡立新哭笑不得，不得不舉手示意他們都安靜下來。

“我是讓你們說感想，不是讓你們拍馬屁的！”

隨後他看著這些小球員，還是語重心長地說道：“你們不要只看到贏球的這一邊。羅凱的表現差嗎？雖然他的球隊沒贏球，他的進球數也比胡萊少。但有人會覺得他表現不好嗎？”

“羅凱的表現也很好。”終於有小球員站起來說道，“我看新聞說，他在賽後是特拉梅德那邊評分最高的球員。”

“沒錯。”胡立新滿意地點點頭，然後示意這名小球員坐下。

“最後雖然巴利亞錯過了羅凱創造的機會，但他也沒有在比賽後抱怨隊友。並且我相信，等到下一回合比賽時，只要巴利亞的機會好，他還是會把球傳過去的。我希望伱們能夠從中學到‘團隊合作’的意義。足球是團體專案，只靠一個人是不能贏球的。胡萊也是這樣，甚至更依賴隊友。所以你們每個人，都要在場上有犧牲和奉獻精神，不要計較誰搶了自己風頭這種事情……”

作為總教練，胡立新不忘利用看比賽的機會，抓緊對球員們的思想教育。

他認為足球，尤其是校園足球，歸根結底是一種教育方式。

不能一味追求功利性的結果，也要注重對球員們人格品性的培養。

畢竟在校園裡，尤其是小學生中，最終能夠成為職業球員的屈指可數。

教小學生球員如何贏得比賽的技巧和方法，遠沒有教他們如何正確面對失敗，如何團隊合作，如何自強自立重要。

在小學校園中，透過足球作為聯結人與人之間的紐帶，幫助他們在校園裡收穫朋友，學會合作，享受大家齊心協力向著一個目標努力拼搏的那種樂趣，才是足球在校園中最重要的作用。

所以胡立新的校隊甚至都不像李自強的高中校隊那樣，會進行入隊考核。胡立新的小學校隊不在乎入隊小學生有沒有足球基礎，以及足球水平如何。只要喜歡足球，哪怕家長們是抱著讓孩子鍛鍊身體的目的申請入隊，他都一律開綠燈。

這也是為什麼校隊要分年紀設隊，同時還招聘了許多教練來幫助胡立新。因為隨著規模越來越大，只靠胡立新一個人是根本忙不過來的。

在日常訓練和比賽中，胡立新也總是會給球員們強調很多非技巧戰術方面的東西。

讓大家聚在一起看這場比賽的錄影，最開始當然是想要增加小球員們對足球的熱愛。

不過在今天凌晨熬夜看了球之後，胡立新覺得“失敗者”羅凱或許是一個極好的典型，來讓小球員們深刻意識到足球比賽勝利以外的事情。

拿羅凱和胡萊對比，前者絕對是一個徹頭徹尾的“失敗者”，這毋庸置疑。

可失敗者就不努力了嗎？

沒有，羅凱依然在努力。

從比賽的第一分鐘，努力到了比賽的最後一分鐘。

哪怕他的隊友浪費了他所創造的絕佳機會，他也沒有放棄和氣餒。

這樣的精神，不更值得小球員們學習嗎？

畢竟沒有誰能夠永遠一帆風順，常勝不敗。

羅凱這樣的“失敗者”恐怕才更有參考和學習的價值。

作為勝利者的父親，胡立新是真心這麼認為的。

當然他也知道自己這些話，也不是每個小球員都能理解和聽懂的。

從他們還很興奮的表情中，