第7節

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謝瑾華滿意地點點頭。上進的學生總是討喜的。

“毽子給你玩。”柯祺笑著跑到了謝瑾華面前，把毽子放在他手邊，“放心，我不和你搶。”

謝瑾華瞪了柯祺一眼，柯祺卻已經轉身朝書房走去了。

謝三還沒能下地，府裡的先生繼續放著假，柯祺目前就跟著謝瑾華一起學習。

說句實話，謝瑾華其實並不是一位好老師。他自己肚子裡肯定是有貨的，但一位知識淵博的學者並不一定就是一位擅長引導學生的教育者了。在柯祺的學業上，謝瑾華先仔細問過他都讀了哪些書。然後，他給柯祺列了個書單，讓柯祺照著他列的單子一本本往下讀。柯祺頭一天讀了哪些東西，第二天晨起時需要寫一份心得。除此以外，柯祺每天都需要練大字。謝瑾華在大多數時候都不怎麼管他。

好在柯祺不是一般的學生，他有著非凡的理解力和成年人的自制力，因此對於謝瑾華這種放羊式的教學模式適應良好。說起來，謝瑾華的教育方式在這個時代並不出格。此時沒有什麼教師資格證要考，很多教書先生都信奉“讀書百遍其義自見”這一真理。所以他們只會讓學生們一遍遍地讀寫背誦。

在寫大字前，柯祺看著謝瑾華在他的心得上留下的判語，只寥寥數句，卻字字珠璣。他忍不住在心裡想，侯府果然不是一般的人家。十四歲的少年就這般厲害了，那麼教匯出謝瑾華這般優秀學生的那位老師該多有本事？柯祺都有些期待見到府中的那位西席了，希望謝三身上的傷能夠早日好透吧。

柯祺卻不知道，在藏珍閣中待了那麼多年的謝瑾華，他的學識早就超過府裡的先生了。

從某種意義上來說，謝瑾華算是天才吧。他若生在現代，估計能憑著自學一路跳級。當然，謝瑾華並不是全才。他只願意對著自己感興趣的東西付出一點點好奇心，而有了好奇心，他才願意鑽研。

庭院中，謝瑾華將雙手搭成塔狀撐著自己的臉，然後默默盯著被柯祺放在桌子上的毽子。

這是柯祺精挑細選出來的禮物。

“它很漂亮。”

“是的。”

“他出門辦事還記得要給我帶一份禮物。”

“是的，這是一份禮物。回頭記得叫人給他補上月例銀子，莫要叫他破費了。”

“其實，踢毽子也沒有那麼幼稚吧。”

“是……是的？”

“必須和少年人養成相似的愛好，才能弄懂他們到底在想什麼，才能更好地教育他。”

“是的吧。”

“我只是想要嘗試瞭解柯祺……”

“是的。”

“……並不是我自己想要玩毽子。”

“是的。”

“真的不是我想玩。”

“對的，是柯祺想要玩。”

謝瑾華和他自己愉快地達成了共識後，繼續目不轉睛地看著那個毽子。

厲陽雖然笨手笨腳踢不好毽子，不過越是玩不好，他就越是想要再一次地好好嘗試下。見自家主子盯著毽子在發呆，厲陽湊到謝瑾華面前，請示道：“主子，柯少爺和大夫都叫您要動一動，您看？”

謝瑾華朝書房看去。他這邊看不到書房裡的場景，卻能猜到柯祺此時正專心致志地練字。也就是說，柯祺肯定分不出心神來注意庭院中的一切。這意味著他看不到厲陽笨手笨腳踢毽子時的樣子了。

對，笨手笨腳的就只有厲陽而已！

謝瑾華起身彈了彈衣襬上並不存在的灰塵，道：“來人，給我換一身短衫。”

雖說這種遊戲比較幼稚。

但是。

偶爾陪孩子玩玩的話，似乎……也未嘗不可。

第十一章

事實證