第41節

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，幾堂課下來他的名字就已經在淮昌大學裡傳開了。

淮昌大學風氣開放，授課資格卡得不嚴，在領域內小有名氣的學者、專家想要開講校方都大開綠燈，表示出十二分的歡迎。這種做法也被許多人質疑過，但也為淮昌大學在各行各業內積累了大量人脈，許多行業大拿都對淮昌大學非常有好感——最好的證據就是近兩年來淮昌大學的就業率遠高於同等級的高校，大有直逼首都三大學府的勢頭。

據說這個方案是魏長冶當初拍板定下的，教育是魏長冶最為重視的領域，他在任期內曾經巡察過華中省包括小學到高校在內的所有學校，並針對每一間學校當時的境況提出相應的發展方案。

鄭馳樂越是瞭解這一切，對於關靖澤他們那些外人難以理解的理念就有了更深的體會。這跟他以前專注的領域是完全不一樣的，他致力於解決身體上的疾病，而關靖澤那一群人卻是想解決整個華中省乃至於整個國家的“病”，無論病在經濟、病在教育還是病在體制，他們都在尋找最佳的“治療”方案。

這麼一類比，鄭馳樂大概就能領會關靖澤的心情了。

季春來開講後反響很好，鄭馳樂也沾他的光爭取到資訊室的准入權！這年頭的系統和網路都很原始，但原始也有原始的好處，功用比較簡單，沒有太多花花綠綠的誘惑。

鄭馳樂跟著資訊室的負責人學了幾天後就上手了，由於他的學習能力不錯，人又機靈，資訊室負責人不在的時候索性就將資訊室交給他守著。

於是他就成了資訊室的常駐課。

黎柏生帶的班來了季春來這麼個強力外援，自己倒是閒了下來，於是履行先前的諾言來教鄭馳樂學外語。鄭馳樂有二十多年的外語底子，對專業詞彙更是瞭若指掌，黎柏生教得輕鬆無比，早早就解決了自己進行跨國“筆談”的需要。

原本黎柏生還以為鄭馳樂只是說說而已，等瞧見鄭馳樂越寫越順溜，雪片似的信件天天往外發，心裡別提有多驚訝！

徵得鄭馳樂的同意後他把信拿過去看了幾遍，不得不承認鄭馳樂在外語上的天賦要比自己高出不少。等再瞅見鄭馳樂麻利地利用那臺大豆腐塊似的計算機登陸《醫學平臺》論壇、快速瀏覽著上面的文章和討論時，黎柏生終於忍不住開口：“這些你都看得懂？”

鄭馳樂當然不會承認，他用回老託辭：“翻譯出來問師父嘛！”

黎柏生可沒那麼好糊弄，兩種語言之間的翻譯可不是一個詞一個詞理解過去就行了的，要把它轉換成另一種語言時你不說全弄懂，至少也要明白七八分，要不然你轉譯過來的東西絕對狗屁不通！

黎柏生瞅著鄭馳樂的目光頓時就變了。

兩眼放光。

行教這麼多年，黎柏生不是沒有遇到特別聰明的學生，甚至也有在鄭馳樂這個年紀就考進淮昌大學的人。可惜的是少年成名的孩子大多有些傲氣——或者急功近利，好好的苗子硬生生走歪了。

鄭馳樂顯然不一樣，他學什麼都學得踏實，但也並不是時時刻刻埋首於書堆的書呆子，正相反，這小鬼簡直是人精，嘴甜笑容好，逢人就嘴上抹蜜，弄得誰都喜歡他喜歡得不得了。

而且這會兒計算機是很稀罕的東西，就連計算機系的學生們很多時候都摸不到機子，資訊室本來就是很受歡迎的地方。鄭馳樂算是把這地方的優勢用到了極致，沒幾天就把到過資訊室的人認了個遍，無論是教授還是大學生，對這個“小負責人”的印象都很深。

黎柏生越想越覺得鄭馳樂實在難能可貴，暗中展開了誘拐計劃：“樂樂，你想不想在淮昌大學當旁聽生？你要是想的話，我把我宿舍的上鋪讓給你睡，這樣一來你就不用來回跑了。”

鄭馳樂本來就存著去蹭課的心思，跟黎柏生一拍即合，暗搓搓