番外章 （11月小結）

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先說一個身邊的故事。

我讀書時候，認識一個馬來西亞的華人。

剛認識的時候，就是覺得他長得有點不一樣。

於是，忍不住問了一句，他是哪裡人。

他告訴我，是來自馬來西亞的華人。

當時我很震驚！

“哇，你是馬來人？可你中文……說的這麼好啊！？”

那位同學一愣，有些尷尬，他說：“因為，我的祖先是中國人！”

這個回答嘛，多少讓我對他很有好感，於是多和他聊了幾句，好奇地問起馬來西亞的事情。

他隨後的一番話，顛覆了我的認知，讓我肅然起敬！

同樣是華人，其實很多印尼華人就不會說漢語，為什麼馬來的人說的這麼好呢？

你以為這是一個簡單的問題嘛？

“外國華人不會漢語很正常吧！”

不，其實不簡單。

舉個“栗子”！

你家裡突然出點事，要去親戚家住幾天，你會不會有寄人籬下的感覺？

那麼你說動盪時期，逃難的國人去了別人的國家，還想保留自己原本國家的傳統文化和語言，你尋思尋思能輕鬆嘛？

那麼，國外的華人會說中文，包括現在他們的小孩的歷史教材書上都還有中國的歷史，容易嗎？

這一切都是先賢拋頭顱灑熱血換來的，而且只有馬來西亞華人是這樣，沒有別的。

你以為其他華人說的是什麼？

新加坡華人、美國華人等等，人家的母語都說的是英語，不學中文。

甚至我們普遍以為完美傳承了中華文化的新加波，李*光*耀總統主動停止了中文教育，關閉了新加坡所有的中文教學行為，南洋大學全體人民要求學習英語，於是現在新加坡大華人，母語就是英語。

唯一例外的就是馬來西亞華人！

因為他們的先賢從頭到尾就沒有以經濟來考量，而是從民族文化出發，你說難道他們想要保留民族文化的時候，當地馬來政府不會阻撓嗎？

會！而且很大。

馬來西亞教育，他們終極目標就是以馬來語為唯一的教學語言，換而言之，也就是咱們的華語、泰米爾語等其他語種遲早都要被消滅。

而且當時60年代，大馬政府規定，只有以馬來語為教學媒介的學校才能獲得政府津貼。

於是當時很多中文學校紛紛改制，變成了本地的中學。

這個時候，有個華人叫林連玉，他站起來說，學習母語是每個民族的天賦人權，咱們就算不要政府一分錢，也要辦獨立中學。

於是，馬來西亞的中文教育保留了下來，華僑以及民辦的獨立中學形成了完整的中文教育體系，甚至創辦了全馬來西亞獨立中學的統一考試。

這個考試受全球各大高校認可，除了馬來西亞大學。

你們就說這諷刺不諷刺？

這個鬥爭的過程，有不少先賢流血犧牲，林連玉先生被剝奪了公民權，好多人都被馬來西亞政府關押，無數的人流血流汗，這才換來的暫時支援獨立權。

但是說來慚愧，他們來到中國，我們不知道，也許全球都沒多少人知道吧！不知道這個被馬來華人稱為族魂的人的故事與犧牲。

馬來華人這樣爭取來的母語教育的權利，而我們中國學生反而會問他們，“唉，你們為什麼漢語說的這麼好啊？”

反倒是曾經廢除過漢語的新加坡，由於其強大的國勢，反而被認為是在海外完全傳承了中華文化的國家。

他們扞衛中華文化不為馬來政府承認，也不為世界所知！

但是，交流之後，我確實感受到了馬來華人確實是我見過最親