第61章 忙碌的一比

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春暖花開。

時間眨眼就來到了4月份，班上的同學也越來越努力，氣氛開始沉悶而內卷。

3月底的月考，雲羽成績算是穩定下來了，語文115，數學121，英語142，文綜248，總分626。

但數學這門科目再次讓他看到了自己與尖子生的差距來，同桌王宏濤140，前面的林紫蘇148，廖芷萱136……

周圍一圈，就沒有比他低的。

不得不承認，哪怕是自己有了兩世的記憶疊加，但智商的上限還是沒有提高。

相比起來，雲羽覺得理科在入門階段其實不難，加減乘除用點心，是個人都會。

但是理科對智力的要求是，下限低，上限高，學點算數和簡單的公式誰都可以，學到愛因斯坦、牛頓那樣，就不是你努力就能行的。

文科則是入門和學精困難，而學精之後，就容易融會貫通，對智力的要求是，下限不低，上限則是你自己看著辦。

而且，社會發展到現在這個階段，又正好最需要理科這類人才，所以社會對他們更加寬容，放棄了其他方面的要求。

於是，五大學科奧林匹克競賽（數學、物理、化學、資訊、生物），直接就有獲得保送生的資格。

所以才有了天才都是理科生的感覺。

因為有求於人，自然無比寬容。

而像雲羽這樣的文科生就不一樣了，社會永遠不會對他寬容到哪裡去。

聰明的做法就是，努力提高自己的數學分數，顯示出自己的理科水平也很高，讓人誤認為他的智力水平很高。

其實這只是一種高階的障眼法。

高階到有時候讓你自己都會覺得自己已經向那所謂的天才靠近了，可是雲羽很清楚的認識到自己是個贗品。

哪怕如此努力找林老師補課，他依舊是達不到要求的贗品。

好在還有時間去努力，雲羽相信天道酬勤，高中數學還算是基礎性學科，自己應該能在刷題中一點點彌補差距。

校長陳中華確實是個很好的老師，自從雲羽的座位被他制定在視窗的位置之後，他也會隔三差五的過來轉轉，瞭解和指導雲羽的學習。

尤其得知雲羽的文綜成績裡，地理最拖後腿之後，他居然找來了一個市一中的一個有特級教師稱號的地理老師，過來幫雲羽補了2節課。

胡勁松老師是陳中華的好友，正好來祁縣有事，順道來陳中華這裡走走，就這樣被陳中華抓了壯丁。

本來週五下午是有節體育課，雲羽被陳中華叫去了校長室。

胡勁松就在校長室給雲羽做了一次超大份量的試卷和批改輔導，一邊改卷，一邊給雲羽講解具體缺漏和錯題的關鍵點。

“你這知識點，掌握的不錯，還有字也寫得好，這些都是文綜的加分項。

但是你的問題是對整幅世界地圖掌握的不到位，頂尖的同學，腦子裡應該有好多完整的中國地圖和世界地圖，你腦子裡也有，但是細緻程度不夠。

比方說，哪個地方的山脈，哪個地方的洋流，哪個地方的季風，有些地方是結合2種甚至3種以上的地形，才出現這樣那樣的氣候等等。

這些問題只要你在2個月內，補上來，你地理成績就能再增加個5到10分。

另外，你的答題思路有些過於直白，自然地理和人文地理沒有完全結合起來，給我的感覺就是像是理科生做文科生的卷子一樣。”

雲羽有點懵：“人文地理？我們好像沒怎麼教過呢！”

胡勁松一愣：“你們只學了那本白皮書，另外兩本補充學習的藍皮書沒教嗎？”

“學是學了，沒有知識點啊，我也看了看，感覺都是廢話。”