第四十九章 關於易茗的一切

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斐一班說過，不會找別人打聽和易茗有關的事情。

還說過，如果足夠相信一個人，就算全世界都質疑，也一樣會站在這個人的身邊。

因此，收拾水潭別墅的這段時間，他一次都沒有因為好奇，找人打聽易茗的事情。

即便如此，和易茗有關的訊息，還是時不時地就會飛進他的耳朵裡。

易茗實在是太特別了，算得上十里八鄉最有故事的年輕人。

以至於每個人都能說出點和易茗有關的故事。

或許是易存章和來幫忙的這些工人都說了，斐一班為什麼會來易家村。

或許裡面的或許，易存章還把易茗列為了最關鍵的原因。

易家村已經走得不剩下幾個勞動力，來幫忙的這些人，多半都不是易家村的。

因此說起易茗，也沒有易家村的那幫大媽們那麼咬牙切齒。

其中一個，還是之前易茗在【媽媽鴨】的時候，說自己要去找的小學同學的老公。

這個人，同樣也是易茗小時候的同學，見證過易茗上【野】學的那個階段。

易茗小的時候，一直都是被針對的。

她被針對的時間，要比斐一班早得多。

斐一班是上完了七年級，相當於普通學校的初一之後才開始被針對。

易茗是打從上學的第一天，就被瘋狂針對。

她被針對的原因，在很大的程度上，是因為她優秀得和易家村附近的適齡兒童格格不入。

同樣是上學，易茗上的就是【野】學。

沒交學費，沒有學籍。

有空就來破破爛爛不怎麼擋風的教室外面旁聽。

她來的頻率也不高。

隔三差五地出現一下，每次最多就待半天。

從來也沒有一上課就是一整天的時候。

村裡那些好幾個年級湊在一起的學生，一開始也沒有覺得有什麼。

直到有一次，支教老師把多出來的一張試卷，給了在教室外面偷聽卻假裝是在玩地下小石頭的易茗。

那個支教老師是新來的，不瞭解大家的情況。

出的考卷，也沒有考慮過學生的實際水平。

就按照他自己的理解，出了他認為適合大部分同學的題。

結果，教室裡的學生，沒有一個是能及格的，唯獨蹭課旁聽的易茗，直接拿了一百分。

新來的支教老師，對結果表示訝異。

他不知道自己出題，到底是出簡單了，還是出難了。

也不知道為什麼會出現這麼兩級分化的考試結果。

就號召教室裡面的小夥伴向易茗學習。

還說只有易茗這樣的，以後才能考上好大學，才能走出大山，才能有出息。

新來支教老師的這番話，讓那些認真唸書、拼命努力想要改變命運的小夥伴，產生了敵對的情緒。

一個連上課的資格都沒有的人，憑什麼來旁聽啊？

一個旁聽的人，憑什麼成績比正經上課的還好啊？

也不知道是不是因為長得水靈，就讓新來的支教老師，提前給了答案，好正兒八經地進來上課。

要不然，大家都是一個村的，憑什麼我們看不懂的題，易茗不僅能做出來，還能全對？

支教老師是大家的，憑什麼讓易茗那種連上課資格都沒有的人霸佔？

這也是為什麼，支教老師提議讓易茗進到教室上課的時候，全班沒有一個人是同意的。

支教老師初來乍到，有的是滿腔熱情，但還沒有找對方法。

易茗沒有讓支教老師為難。

這不是老師的錯，甚至也不是同學的錯。