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夫子收回心思,不再關注院中的樂銀山父子兩人。
轉頭關注起自己名下正在搖頭晃腦朗誦的學生來。
學習是枯燥乏味的,成年人都受不了。
更別說是正處於活潑好動年紀的稚童了。
咦!有人讀著頭就低了下去。
下面有幾個學生在這朗誦中,昏昏欲睡,更有甚者磕頭如搗蒜,夫子看到,也不由得心中有怒。
便拿起了桌上的戒尺,站了起來,那些正聚精會神朗誦的孩子,見夫子站了起來,朗誦的更加賣力了,聲音都大了,唯恐夫子注意到自己沒用心,戒尺落在自己的手心。
夫子眼睛裡容不下沙子,當即走到打瞌睡的孩子的桌前,用力的敲了幾下桌子。
從敲擊的聲音,就能看出夫子的怒其不爭,戒尺敲擊的聲音,將打著瞌睡的孩子驚醒。
被驚醒的孩子,抬頭就看到了夫子面無表情的臉色,心中暗道一聲不妙。
隨後,垂頭站了起來,把自己的小手伸了出來。
啪啪啪。
戒尺打在了那名瞌睡孩童的手心,聲音很響,但是手掌並沒有戒尺的印記,可見夫子只是用這三下提醒他們,並不是懲戒。
可饒是如此,也把另外兩個被夫子注意到打瞌睡,自覺站起來的孩子嚇了一個激靈。
都打完之後,夫子說了一句:“用心牢記,萬不可再會周公也。”
說罷,就要向前面走去。
其中,一個小胖墩兒用沒捱打的手揉著惺忪的睡眼,開口道:“夫子胡說,我只是在睡覺,並沒有會周公,再說了,周公是誰,我會他幹什麼?”
小胖墩的聲音很大。
直接蓋過了周圍的朗誦聲音,聽見小胖墩兒的話,周圍的孩子,也停止了朗誦,頓時哈哈大笑。
這小胖墩一看就是來的晚了些,並不知道周公是誰。
周圍的孩子比他大,之前睡覺的時候被父子教育過,雖然不知道周公是誰,也知道周公大概是睡覺的意思,見這小胖墩不懂,都笑話起他來。
夫子聽到周圍的笑聲,並沒有生氣,沒有說些爛泥扶不上牆的話來,只是等學生們笑夠了,開始講解周公的意思。
“周公者,周時人也也,輔周政,定周制也,此制沿用至今,今人稱其為賢者,故為周公。”
“後周生聖人,聖人推崇周制,時常夢到與其論道。後世漸漸的也就把睡覺比作夢會周公了。你們懂了嗎?”
周圍的孩子,哪裡記得住夫子的意思,但夫子詢問,也知道齊聲道:“知道了,夫子。”
夫子得到回覆後,又抬起戒尺,指著哪個小胖墩兒,道:“你三人,當記得,先賢頭懸樑,錐刺股都是為了珍惜時間,怕睡覺耽擱讀書,時間如白馬過隙,萬不可再次課上睡覺,不然,下次戒尺就會重重的打下去,知道了嗎?”
小胖墩看著夫子的嚴厲的眼神,又看向那戒尺,不由得縮了縮頭求饒道:“學生知錯了,下次再也不敢了,望夫子原諒。”
講完之後,夫子就開始教學生識木板上的字,講解其中的意思。
站在院中的樂銀山父子,全程目睹了夫子教訓自己瞌睡弟子的全程。
樂小天內心有些不平,看著小胖墩,身上衣服華麗,小臉白淨,想必是富戶人家的子弟,有這樣讀書的機會也不知道珍惜,反而是在睡覺。
反觀自己,堂堂一個穿越者,前世受過九年義務教育的高中生,到這個世界,吃飯都吃不飽。
幸虧有前世的記憶,才能用農家肥增加糧食產量,不用為肚子發愁,又透過做出豆腐,現在才有機會踏入這學堂之中,可能不能在這裡學習,還是未知數呢!
人家生下來就有了,自
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