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足夠了，我可以僱傭那些手裡拿著知識工具的人幫我工作，用他們手裡的工具幫我賺錢不是嗎？”
“你......”周義仁瞪大了眼睛一時間不知道怎麼反駁。
沉吟半響之後才開口說道：“你有什麼好的建議？”
“好的建議？額......沒有。”
發現自己幹爺爺的眼神開始不對勁，楊東旭急忙說道：“真的沒有，就連美國那麼完善的教育體制，培養出來的學生一千個中能有有一個是老闆就不錯了，剩下999人依然要打工，我有什麼辦法？
我說這些只是想讓你知道，現在的教育體制的弊端，雖然她能培養出來人才，但卻培養不出來頂尖的人才。國家現在需要大量人才，或者說只要是人才就行。
可當基礎慢慢牢固之後，國家想要前進，想要更好的發展，就需要在每個領域中能有頂尖人才的存在，而不是現在流水線培養出來的什麼‘綜合素質人才’。”
想一想後世十四億人的大國，竟然沒幾個世界級的科學家，物理學家，化學家......就連諾貝爾獎都沒拿過幾個，他也感覺挺蛋疼的。
雖然這是因為中國起步晚有關，但你不得不承認中國缺少培養這些頂尖人才的土壤。華夏人聰不聰明？絕對聰明沒話說，後世世界上那麼多華裔頂尖科學家和各個領域的尖端人才就是證明。
同樣是華人，為什麼在中國那麼多科學家和人才不能取得成就，反而在外國的華人取得了成就？條件是重要因素之一，但大教育環境和研究分為也是十分重要不可忽略的。
“你似乎還有話說。”
“的確有話說，不過不是教育問題，是北邊的事情......”既然今天討論氣氛不錯，楊東旭把和周雅說的有關蘇聯的話，和自己幹爺爺說了一遍。
這個問題要比教育體制嚴重的多。因為教育問題只要認識到錯誤也不能立馬去解決，牽一髮而動全身需要徐徐圖之，可這件事情卻需要提早安排。
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