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原本大家以為就是普通的孩子打架，石立夏鬧過來反倒讓人覺得這人太不好相處，不就是孩子之間的玩鬧嗎，至於動不動就跑過來罵人，誰家孩子每個人打過架啊。

可當他們看到虎頭這模樣，立刻改變了想法。

「咋能打得這麼厲害呢，這是往死裡揍啊。」

石立夏直接抓住那個大娘，開始哭訴起來：

「大媽您是不知道，要是孩子們打打鬧鬧我就不說啥了，哪個孩子不是這麼磕磕碰碰長大的。可他們一群人揍我家孩子，這就說不過去了吧！我家孩子可是烈士的後代，他們這是幹什麼，是看不起烈士，所以才故意欺負烈士的孩子嗎！」

石立夏不好將虎頭因為保護大頭才被打的事公之於眾，以前牽扯大頭就說不清楚了，誰讓現在風氣如此，石立夏也無法，哪怕孩子無辜，成分不好就是會被唾棄的，相對的石立夏能用自己成分好說事，讓人不敢如何一樣，只是一個被薄待一個被優待，於是石立夏就抓住虎頭是烈士後代這一點。

來之前，石立夏也跟虎頭商量過了，如果虎頭在意這件事，那石立夏也就換個方式，只衝著把孩子揍壞這一點，自己做個厲害的家長，震懾那些人不敢胡來。

如果虎頭不介意，那她就要站在道德制高點，讓所有人以後都不敢欺負虎頭。這樣做更容易一勞永逸，因為這年頭最怕的就是上綱上線扣帽子。

虎頭毫不猶豫地選了第二種，他的理由很簡單，他爸爸就是烈士沒啥不好說的，他爸爸保護了人民，死後也保護自己。

從前虎頭是沒有這個覺悟的，可自從看到邢鋒是怎麼把他們三兄弟救出來，他才知道原來他的爸爸這麼厲害和光榮，哪怕死後也可以庇護他們。

虎頭在學校其實沒有表現出來那麼開心，他被同學們瞧不起，覺得他是個鄉下來的，說話還帶著口音。經常被一些孩子故意學他的腔調，讓他在學校越發不敢開口，而且也會嘲笑他沒爹沒媽。

平時還罷了，每次老師誇獎他，批評其他同學讓他們學習他的時候，就會被嘲笑。

不過虎頭很清楚自己來學校是為了學習，而且在學校也是有朋友的，也不是每個人都帶著惡意，因此他還是很喜歡上學的。

原本打人孩子的家人還不在意，覺得不過是小孩子打架有啥了不起的，並不將石立夏一個小姑娘看在眼裡。

現在聽石立夏越來越上綱上線，大帽子就要扣下來，頓時急了起來。

「你可別胡說，就是孩子玩鬧而已，哪有這樣心思！」

「呸，孩子玩鬧怎麼不找廠裡領導孩子玩鬧？！是不想呢還是不敢？帶著一群人欺負我家虎頭一個，有這樣玩鬧了的？」

「一個巴掌拍不響，還不是你家孩子沒管好……」

「對，一個巴掌拍不響，被打總是有理由！我家孩子就是因為是烈士孩子，所以才被你們家這個反動派分子揍，我家孩子品學兼優，成分清白，所以你們家才看不順眼，才要這麼欺負！你們就是不想我家孩子好過，都是你們大人教的，都是故意的！」

作為宣傳科幹事，扣帽子這事石立夏簡直是信手拈來，把這一大家子說得臉都青了，不管怎麼反駁，石立夏都能往這上頭扯。

孩子不懂事，那就是大人教的，孩子沒這心，那就是大人有。

反正不管怎麼扯，石立夏都能繞到這上頭來，讓對方被迫跟著自己節奏走。

小男孩急哭了，他們年紀小可不代表啥都不懂，要不然也不會逮著大頭欺負。

「不是這樣的，是他跟落後分子一起玩，我們是揍落後分子才不小心打到他的！」

石立夏聲音更大了：「大傢伙聽聽，剛才他們還說小孩子啥都不懂，瞧瞧，這不是挺懂的嗎，這就是明知故犯