第17章 雛鷹初啼農學會

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這種變化。

哈呀，多交朋友，原來就是這種感覺啊，所謂“圈子”，竟然是這樣……

少平聯想到了二哥當初留下的那個關於“為什麼要脫產來縣高上學”的課題，覺得已經找出了其中的答案。

至於學習問題，他和金波商量過。

他們一致判定，高中畢業不是學業終點，以後應該還有更進一步的機會。

而敲門磚一定就是數理化等這些課業，否則，二哥也不會那麼的強調，甚至還為此特意支援了學習基金。

五百元，好大的一筆錢呢！

因為按照這時推薦上大學的模式，無論如何，是肯定輪不到黃土高原偏遠山區兩個貧苦農民家的山裡娃子的。

現下的農村勞動也用不著數理化，更不用說外語了。

那就必然是為了上大學了。

二哥既然讓他們學，那就是未來必然會發生他們所不知道的某些變化。

“金波，俄想建立一個學習小組。”

“咋？”金波問。

“咱們基礎太薄弱，學習需要更多的幫助和鞭策，而且以咱倆的能力，能找到的好老師也有限。

但對於某些人，或許就不一樣了。

比如田曉霞，就肯定不是問題，有她參與，應該會方便很多。”

“順便還能和一些志同道合的朋友進一步加強關係。

一舉三得，這是好事，俄同意。

同樣的，俄也可以就喜歡的事組織別的小組，哈呀，俄真是天才！”

金波驚喜的跳了起來，對自己能舉一反三很滿意。

“那麼，你的這個學習小組都讓誰參加？”金波又問。

“首先，你必須是一個。”

“啊？”

金波頹然坐下，他知道自己終是無法逃掉，於是提條件道：“那……你也要支援俄組織的其它小組。”

“你想組織什麼小組？”少平問。

“還沒想起來。”

孫少平：“……”

金波突然提議，“先不說俄，學習小組太過於專注學習，還要請老師業餘講課，顯得有些政治不正確，俄想，還應該加入一些其它的東西才行。”

孫少平思考了一會兒，想起了一些什麼，“那就叫農學會，實踐種地的那種，反正有勞動課，咱們邊幹邊學，在一起學習也就很自然了，沒人會說。”

“人不能多了……”

“最關鍵是田曉霞，找老師需要她幫忙，俄先找她商量一下。”孫少平硬著頭皮說。

想起田曉霞，孫少平心裡就有些發毛，實在是小時候被她欺負得很了。

那年二哥從城裡回來，屁股後面跟著一個小尾巴，挺好看一個小孩，大眼睛咕嚕亂轉，看著就讓人喜歡。

無良二哥以一顆糖為誘餌，把帶小女娃玩的任務交給了他，“反正你帶蘭香也是帶，也不差這一個不是？”

於是，涉世不深的他欣然接受了任務。

社會很單純，複雜的是人。

好景不長，在村裡還沒住多久，小女娃就原形畢露。

上房揭瓦、下河摸魚、爬樹掏鳥、地裡摘瓜、午間偷菜、晚上捉蛙……

也不是沒有失手的時候。

其它諸如捅馬蜂的窩被蟄、掏烏鴉的蛋被追、無事生非攆大鵝被反殺等等之類，也是不勝列舉。

反正就沒有一樣是她不敢幹的。

她不但自己幹，還帶壞了蘭香、金秀、衛紅……只是壞事都讓她們幹完了，頂缸的往往卻是他和金波……

誰讓他是男孩子，同時還是她們的哥哥呢？

唉，想想都是淚。

但不管怎樣，事到