第99章 乙字卷 朝露待日晞 教學任務

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御史以上的重要職務，則必須要是進士出身，而六部和都察院主官乃至入閣，則非翰林院出身不得。

可以說能夠繼續在西園就讀者，基本上都是要奔著進士甚至庶吉士去的，自然就不會把這幫小師弟們放在眼裡。

很多在西園讀書的舉人們已經歷事過，對朝裡六部和州府的一些日常政務都有所瞭解了，所以齊永泰才會讓西園的學生們來從事這樣一項教學任務。

「二位兄長，山長只是讓小弟先把整個情況做一個詳細的表述，然後再從中找出存在的弊端和問題，茲事體大，小弟我也不敢輕易應承，只說盡力而為。小弟文字功底尚差，若有些同學相助，這事兒前半截倒也能成，至於說後半截作為例項來進行研討評判，小弟琢磨咱們如果能把前半塊的工作做得精彩紮實，好歹也有些功勞苦勞，若是向齊山長和官掌院那邊提出來，是否能博得一個機會呢？」

馮紫英知道這事兒肯定會牽扯到東西園的關係，齊永泰和官應震固然大方向一致，但是肯定也會有各自的一些觀點理念，在涉及到書院內的一些事務上肯定也會有所側重。

從現在的情形來看，貌似齊永泰更重視西園，畢竟西園學子下一步都是進士出身，而東園則主要是瞄準鄉試舉人，官應震可能更看重這一塊的培養。

對於自己來說，下一步是要鄉試中舉，但是一旦中舉之後就涉及到考進士，而喬應甲把自己推薦給了齊永泰，自己要站穩腳跟。

所以他才會要把這兩位拉進來，然後透過這二人吸引更多的東園學子，透過這一場例項分析來把自己的地位確立起來。

同時把這二人拉過來，讓這兩人幫自己撐起頭，既可以避免讓齊永泰認為自己在其中太挑頭與西園這邊產生齟齬，同時也能迅速融入到東園那個群體中去。

馮紫英的話一下子就把陳奇瑜和傅宗龍的興致調動起來了。

傅宗龍更是熱切：「紫英，你說的對，現在咱們要說搞這個例項分析，山長未必高興，但是若是咱們先把前半截的表述闡釋作好了，屆時咱們也更有底氣提出來，我們也可以嘗試著來試一試，……」

「不但可以試一試，西園那邊要做也可以，我們東園這邊一樣可以，甚至我們還可以和西園那邊比一比，不要以為考過了鄉試就覺得比誰強多少了，是騾子是馬拉出來遛遛才知道！」陳奇瑜也昂然接著話題。

「尺有所短，寸有所長，是騾子是馬，拉出來遛遛才知道，同時還要拉到不同的地方遛遛，才見得出分曉！山路和大路，草原和樹林，誰比誰強也不一定。」馮紫英很自然的加入到對方中去了，「西園師兄我們應該尊重，但是學無前後，達者為師，在學習探討上，小弟覺得倒不一定就要墨守成規。」

「紫英說得好！」陳奇瑜大加讚賞，「此事我們回去之後好生計議一番，定要有個好的結果。」

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