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著附近的地形沙盤。
潘西國數次來犯，數次被打回去，還損失了糧草，接下來若是要打，必是一場惡戰！
“報~”士兵將手中的加急密令送達主帥大帳。
方子舟迅速接過，卻發現是一道召他們回京都的密令，驚訝地瞪大雙眼：“主帥！”
夏侯勇接過，看著密令中的內容，越看越心驚，最後一雙英眉深深擰在一處。
“主帥！這密令會不會有人作假！？明明潘西國昨日還派了小隊打算偷襲，一點沒有議和的意思，怎麼可能我蕭國和它國就要聯姻了！？還，還是皇后這一高位！”
軍師謝憐搖搖頭：“不，密令假是作不得假的，但聯姻一事，恐怕事有蹊蹺。”
夏侯勇豈會不知，抬頭看了眼謝憐，朝方子舟道：“規整軍隊，留下鷹羽衛秘密駐紮在三十里外的曉峰泉，其餘人隨本將回京覆命！”
當日收編完軍隊，他將自己手下的鷹羽衛也秘密調來了，只是沒有在軍中聲張。除了方子舟跟軍師，其餘人一概不知。
立後聯姻一事事發突然，不得不防。
“是！”
邊塞打仗的事距離普通百姓山高水遠，就如同此時坐在課堂上，激烈討論的一眾小娃娃，絲毫不知道打仗與自己有什麼關係。
學生甲：“我爹孃說了，上進好學應是學生自己的事，強求不得，所以義務教育我覺得沒有必要。”
學生乙：“學生不以為然。井底之蛙只見一方天地，從未見過那一井之外的廣闊世界，自然覺得沒有必要。但若是自幼受聖賢大家薰陶，即便只見一方天地，亦可有上進之心。”
學生丙：“學生不同意。所謂義務教育，便是將所有人都拉進課堂上課。可先生說過，每個人都有自己的所長，我們每個人最應該做的事便是找到自己的興趣所長，並加以利用，若一人本不愛學習，硬是將他拉進課堂，豈不是強人所難！？此非君子之道矣！”
……
學生們各抒己見，聽得傅老先生頻頻點頭。雖是討論，言語觀點略顯稚嫩，卻看得出，這些孩子學以致用，舉一反三，的確用心思考這個問題了。
課下，孩子們還在喋喋不休地討論這個論題，傅老先生更是高興，看向要接孩子回家的錢多多：“今日一題，老夫論得有種酣暢淋漓之感。”
錢多多哈哈一笑：“晚輩獻醜了！”
傅老先生心滿意足地擺手：“此一論題關乎我蕭國教育，乃是大善。今後小友記得常來與老朽討論討論新的議題。”
“一定！”錢多多也跟著蕭景瑜行了個學生禮。
今日與老先生一論，她也學到不少東西，可謂受益匪淺。
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