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話。
可要這樣說，大家都看著，那她職業生涯算是完了。
姚卉低頭寫字，悄悄推她胳膊，咬字提醒:“問你青少年的身心發展。”
溫知予回神，噢了聲:“青少年。”
她記起來了。
溫知予低頭看筆記。其實剛剛她記錄了好多的，如果真要講，很多很多場面話可以講，這種時候，高中政治課本的東西都能拿出來矇混過關。
可是吧，又不想那麼說。
她說:“怎麼樣才算是影響了青少年的身心呢？是遊戲嗎，我有一點好奇，玩遊戲，阻礙了他們的成長嗎？”
都沒想到她會反問。
前頭的人都不免抬起頭。
顧談雋說:“當然沒有。”
她說:“是。所以我想，或許沒有一個明確的定義吧，完全沒有娛樂愛好才能做到杜絕。可如果是那樣，我們也一定能保證青少年的身心健康嗎。抱歉，我想這個問題沒有答案，而且我正是做這一行業的，真要一刀切的話，那咱們遊戲行業都要做不下去了。”
大家訝異，顧談雋視線平平:“所以你的意思是。”
“當然，我並不是說這一規定不好，我覺得這個出發點特別好，只是我覺得當代青少年的健康成長不僅僅和所謂的遊戲有關，也和家庭、社會、環境各種影響掛鉤。他們當然可以有自己的愛好，可以週末玩玩遊戲，可以課餘做做自己喜歡的事，可我不認為一個人的身心發展更大因素來自文娛。”
“青少年愛玩我們的遊戲，只能說明咱們內容做得好，吸引人，不是他們壞。當然，如果一個孩子變得惡劣墮落，我也絕不片面地認為僅僅是因為遊戲。”
大家沒人講話。
顧談雋看她良久，點頭，說:“是，所以，你的想法是？”
溫知予停頓，垂眸看自個兒寫了一堆的筆記本，又聳聳肩。
“我可能沒有什麼想法。”
人人意外，人人又瞧她。
“想做好娛樂的同時又不影響青少年群體，那我想目前也只有一個片面且一刀切的辦法。那就是限制他們的時間。這很有效，但我心底並不認同，可能也是因為我自己的青春，說實話我們那個年代過來的孩子大多自由，大家想做什麼做什麼，也不影響優秀的孩子繼續優秀，壞孩子繼續墮落。我支援改變青少年的娛樂接觸面，但歸根結底，要想建立青少年良好身心健康的環境，必然是從一個人的生活環境和家庭教育改變起。”
顧談雋說:“你的話我很認同。只是要改變環境也並非你說的那麼容易。”
溫知予說:“是，所以我也在想如何在這樣的條件下創造持續盈利，提高遊戲內容質量，改變受眾群體。”
這段話說完，室內良久沉寂。
顧談雋扯了扯唇:“可以，你說得挺對的。那麼，我希望在座所有人接下來在發表意見時都能像她這樣活躍思維，這沒什麼問題吧？”
話畢，沒表態意見，但大家都瞬間懂了其中意思。
說什麼不重要，敢說才重要。
緊接著，自由發言依舊繼續。大家說話更加踴躍，比誰都來勁，但之後不管想法多絢爛，永遠只有第一個出頭的最出彩。
坐下後，溫知予長鬆了一口氣，姚卉說:“牛逼。”
她本來還以為溫知予要順著說些什麼場面話，或者懟他說完全沒辦法，誰知道一頓輸出battle。啥也不管，講就完了啊，不管講得對不對，一群人裡，敢講就是牛啊。
姚卉說:“你是不是語文學得特好，怎麼腦袋轉那麼快。”
姚卉感覺要發言讓她來，她頂多來一句:顧總說得好，顧總說得對，她沒思維，那什麼身心發展的，她一點也沒想
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