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學五年級的孩子雖然父母、姥姥姥爺、爺爺奶奶都不在了，但有個親叔叔。雖然親叔叔對他很不好，到底是正兒八經的監護人。一般這種情況下，就算他們關係差，也不可能在檯面上把正式監護權讓渡給我這個徹底的旁人。
不過，只是把人帶回我家生活，只要和他叔協商好，就是允許的。
他叔起初不太願意，一來是把孩子留在山村的家裡，多個勞動力，小學五年級在那種地方就是勞動力了；二來，多少存點想敲一筆竹槓的意思。
但孩子的老師給力，從中遊說，他叔最終還是鬆口放人了。
之所以我扶助不止一個孩子，卻獨獨想把這個孩子帶回家，是因為他給我的感覺很特別。我扶助的孩子我都會認真看資料，雖然錢不是我賺的，但是楊復賺的，就算對當時的我們來說已經是九牛一毛了，但我有點計較，有點摳，就算一年只是千來塊錢也不想捐給不值得的人。因為我扶錯了一個人，就會有另一個值得扶助的孩子失去機會，這是很微妙的。
看到那個孩子資料上照片的一瞬間，我愣了下。
說實在的，是有點愛屋及烏的意思。
這孩子眉目間有點像我記憶裡當年的楊復。
倒不是五官多像，而是那股精神勁兒，一種氣質，立刻就讓我幻視了很久以前還在村裡的楊復。
當然，這孩子不是學渣，是學霸，成績很好。
我有一個從來沒告訴過任何人、連楊復我都羞於啟齒的事情。當時的那一瞬間，我冒出了很好笑、很害羞的念頭：這個小孩好像是楊復和我的愛情結晶。
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