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底下都是一片哀嚎聲。說實話，比起沈原的學識，他的經歷顯然要更吸引人一些，在座的學生裡頭，有一部分是物理學院的學生，也有一部分是其他學院的學生，不過大多都是理工科的，男生女生都有。女生過來純粹是因為崇拜，男生則是好奇居多，想看看沈原到底有沒有傳聞中的那麼厲害。不管是成敗也好，好奇也罷，比起照本宣科的講課，他們明顯更喜歡聽故事，尤其是這些故事，還是他們從來沒有經歷，從來不曾想像過的。

但是很快他們才發現，比起講故事，上課才更有趣啊!

只可惜老師說的問題太難了，就算語言詼諧，他們聽的也有些吃力。

沈原之前也沒有準備教案，剛剛決定開始講課，之前他就問了一下，教室裡面坐著的這些學生問他們想聽什麼，結果有一個同學舉了手，說自己想聽遊戲開發。

好傢夥，沈原一聽到這句話就知道他肯定是遊戲的深度愛好者。正好這個事他熟的很，講課的內容也是新手拈來，想到哪裡講到哪裡。沈原之前做過無數的報告，這講課跟作報告雖然有些不同，但是總體上還是有相似之處的，只要往那方面套，總能套的有理有據，層次分明。

考慮到教室裡面坐著的這些學生沒有什麼基礎，沈原也儘量講的簡單再簡單，生怕他們聽不懂。不僅如此，說到重要的知識點的時候沈原還開啟了他的膝上型電腦給這些學生們演示了一遍。

他們裡面涉及到的一些知識點都給抄到了黑板上，諾大一張黑板，很快就寫的騰不下地方。

沈原正好講到興頭上，一看沒有位置寫不由得覺得有點愁。正準備拿著黑板擦把前面的內容擦掉，還沒動手呢，就有人開始說話了：

&ldo;老師別擦，我們還沒有抄完呢。&rdo;

沈原疑惑：&ldo;我也沒讓你們抄。啊&rdo;

他只是這麼隨口一講，也不是什麼書上的內容，抄這些做什麼?

&ldo;我們只是覺得老師講的很好，這些內容從來都沒在書上看到過，所以想要抄下來。&rdo;前排的一個男生扶了扶眼鏡，一邊跟誰誰說話，一邊還盯著黑板，手下奮筆疾書，生怕自己手一個慢了黑板上的字就沒了。

沈原擦黑板的動作都頓住了。他這才注意到，底下確實每個人都在記筆記。就連剛剛那些嚷嚷著讓他講故事的人，都安分了下來。沈原實在是好奇，就走到第一排看了一眼，結果竟然發現這些人把他寫在黑板上的東西原封不動的抄了下去。

沈原糾結了，想了想他還是說的出來：&ldo;這上面的內容也不一定全抄，撿一些重點的抄下來就行了。&rdo;

而且其實他更想說的是，這些東西抄了也沒啥用，只要聽懂了，就算沒抄下來他們也一樣會操作。想當年他讀博士的時候，上課都沒怎麼做過筆記，帶著耳朵聽聽就完事了。

沈原的話並沒有任何的作用，想抄的人還是原原本本的抄了下來。直到班上所有人都把內容給抄完了，沈原才終於能把黑板給擦了，重新講下一部分的內容。

三節課很快就過去，當下課鈴響起的時候，沈原都不由自主的鬆了一口氣。當然不是給他松的，而是給這些學生們松的。

這些學生也真是不嫌累。不光把它抄在黑板上的那些內容給抄下來了，就連他說的內容好多也都記下來了，這可真是不嫌麻煩呀，要是換了他的話，手都快要寫斷了吧?

沈原反思了一下自己的教學方式，覺得下節課可不能再這樣了。

下課之後沈原問同學們：&ldo;你們下次想學什麼?&rdo;

&ldo;我們想學什麼老師就能講什麼嗎?&rdo;

&ldo;那當然了。&rdo;這點自信沈原還