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那，吃飯的時候也不住的問。
賈芸說：“你們兩個只想著打球，影響了學習怎麼辦？”
培元說：“打球並不一定影響學習，我曾經有一段時間籃球乒乓球都打的，也沒影響學習。您仔細觀察就會發現，沒有愛好的學生，也不是全部時間都用來學習，他們也要休息和玩兒，只是玩兒的內容不一樣罷了。”
賈芸說：“我們小玲就不愛玩兒，所以學習成績一直是拔尖兒的。”
李玲笑了。
賈芸說：“你笑什麼？我說的不是事實嗎？”
李玲說：“那得看和誰比了。廣林學習好吧，那是鋼廠小學的狀元，等下回來了您問問他，和丁培元比，他怎麼樣？”
李琦問：“培元哥打籃球是在哪兒學的？”
李玲說：“你們知道65年全省的籃球冠軍是哪兒的嗎？”
兄弟倆都說不知道。
李玲說：“是安平籃球隊，你培元哥就是成員之一，省隊的教練當時就邀請他參加省隊，被他拒絕了。”
李琦說：“為什麼啊？”
李玲說：“我們都要考大學啊。”
李琦說：“我明白了，只要把學習搞好了，可以有自己的愛好，但二者有衝突時，要以學習為重。”
培元說：“這就對了，相信你能處理好二者的關係。”
吃過飯，培元要回賓館，李玲就住家裡了，約好明天上午農科院碰頭。李琦和李瑋非要送。
路上，培元對李琦說：“我有個建議，希望你認真考慮，現在伯父和你姐都不在家，你是男子漢了，應該擔負起相應的責任。回家住吧，家裡需要你。”
李琦說：“好，回家住，我會記住你的話，擔負起對家庭的責任。”
二姐的辦公室裡，李彬跟過來了，於科長來了，他們都等著周科長帶來好訊息，培元和李玲倒是沉得住氣，不時的請教一些問題。
培元跟於科長說：“我這次只要了30只種雞，是因為沒有合適的雞舍，想嘗試一下農民家庭養雞，就是家庭養雞，也存在雞舍，雞籠問題，如果你們設計生產出科學的雞舍和雞籠，我覺得會很有前景的。”
於科長說：“我也覺得咱們養殖場的雞舍不怎麼樣，我們已經發現這個問題了，外國有關養雞設施的資料早就有了，只是我們沒人做這件事罷了，我找一家廠子，先做一批樣品，拿到你們那兒使用，改進，我也覺得這個產業不小，而且工藝簡單。”
王場長說：“咱們的雞舍也該更新了，尤其是蛋雞，空間利用率太低。”
我建議設計分為兩種，一種面向大型養雞場，一種面向家庭養殖戶，這一塊很大的。要便於安裝，任意組合，以便於充分利用空間。
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