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說的是葉存山那一套，有些無法更改的事，他們做大人沒轍，只能盡所能從另一方面彌補。

要孩子心態好，樂觀、豁達，遇事能抗，不脆弱走極端，往這個方向養，到大了，能少一些擔憂。

「而且人各有志，也不是所有有才之人都想入朝為官的。我那話本鋪子裡就有個書生，才識高，天賦好，教他的先生都誇，但他沒有當官的念頭，就想過好自己的日子。」

這是元墨。

要安慰人，就講講元墨跟柳小田的事兒。

這對夫夫吃過苦，現在是苦盡甘來。

普通百姓一生都在一處過，祖上幾輩不挪窩，沒他倆這樣奔波還越來越好的。

雲程有寫作功底，說起來跟講故事一樣，娓娓道來的平淡調調裡，滿是生活痕跡與溫情。

聽完後，虞氏說，「我看川哥兒是有點懶，不愛動，明明他爹孃都是閒不住的人……」

不管怎樣，有個方向，她知道後頭該怎麼做，要怎麼引導，心情舒快了些。

冬日天黑得早，圓圓坐榻上玩，暖和了就直打盹兒。

雲程往外看看，覺著差不多了，就說他們今天先回去，改天再來。

虞氏差人去書房那邊看看，葉存山正跟程太師聊賑災的事。

說的是雪災，今年十一月就已經下了兩場雪，京都繼續北上還有兩座城，推算著不會好。

各地訊息沒有京都快，本地學子能聽說點訊息，各家長輩都在想法子搜羅雪災應該怎麼辦。

救人送糧送棉衣，蓋棚子，煮薑湯，還要加強防衛，這都是最基礎的。

隨便扒拉一個書生，都會這樣說。

葉存山沒有過賑災經驗，也沒親自看過，目前已有的理論，是彭先生教的，還有京都送去的各類資料做參考，而總結出來的。

基於這上面的改進，則是有跟雲程商討。

雲程比他還紙上談兵，幸而現代有網路就能知天下事，祖國在賑災上的行動力跟凝聚力都很強，軍鈺唏民團結，各方面新聞跟科普都有宣傳到位，實操暫且不論，夫夫倆結合古今賑災特點，排除部分裝置後，再根據現有條件調整，這些從前看了，會謹慎回答的東西，葉存山已經能脫稿跟人深入探討。

今天聊完，程太師看葉存山的眼神都柔和許多，「這幾年有下苦功。」

沒拿著現成的東西直接背。

他說著看向程礪鋒，「你回頭說說文浩，叫文浩跟存山多聊聊這方面的東西。」

程文浩在國子監讀書，今年要科舉的。

時事相關的東西，他比葉存山瞭解得多，但思考沒這麼深，兩人能互補。

如今的科舉題目裡，實事政務寫在卷面上的，主要是就這件事展開議論，發表自己的見解。

更深入的東西，落卷面上，某些考官為了謹慎，即使欣賞，也要把成績往下壓。

但科舉考試，有被考官面試的可能，不論是交卷時，還是出結果後，特別是殿試時，更是有機會與天子對話，在能有漂亮答卷的基礎上，還能有思想深度，有經過深思熟慮後，各方面都想清楚，仔細討論後可實行的對策，就是一個很大的加分項。

雖然面試的機會很渺茫，被天子提問的可能更是低到可以忽略不計，但有備無患。

這事說完，看天色已晚，就沒繼續往後說。

書童開門，準備去看看雲程他們結束沒有，跟虞氏派來的小廝碰上，兩邊話一對，葉存山就能走人。

程礪鋒跟程文傑一起送他。

程文傑誇他厲害，「上回爺爺在模擬考場講題，訓過那些書生，主要也是說的這個。講他們讀書背書，為了應試而學習，替天子分憂的想法都沒有，背點東西糊