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金掌櫃：？？

雲程說：「我要寫瞭解壓，我寫兩篇給你，能行就用，不行我就自己寫。」

金掌櫃：……

雲程擺擺手，一點不在乎他這個老頭子的心靈受到了多大的創傷，上午工作幹完，就帶葉小山回家吃飯。

對爽文萎了，也不影響他跟葉小山黏糊。

難得放假，兩人走路上都手牽手。

葉存山問雲程要不要出去玩，「就咱倆。」

雲程有一丟丟的心動。

葉存山說想取材。

雲程就皺眉。

「你是不是真的很想寫啊？」

葉存山老實點頭，「我之前在蔚縣就想寫了，還說院試結束就寫，這又一次院試過了，我還沒有寫。」

想證明一下自己也是有寫話本天賦的！

不知羞，居然跟雲程列舉自己的優勢，「我腦子裡廢料多，寫這個正合適。」

雲程說：「那你寫了，我不可能給你發表機會的，你只能寫完壓箱底，最多咱倆夜裡看看。」

葉存山沒問題。

他答應下來，就要想去哪裡取材。

雲程說要第一次寫，不要那麼花哨，普普通通寫個性癖就好。

一般都這樣。

反正也不給別人看。

進入十月，白天變短，下午他們不出去。

葉存山去彭先生那裡補課，給彭先生說了他在季考時的發現，跟彭先生探討了一下這樣練習突破框架的可行性。

彭先生點頭，給了葉存山一冊作業本。

上面全是他挑揀出來的奇怪題目。

葉存山看得心都顫了顫，但他明白彭先生意思了，這一關，是要闖的。

葉存山從連章題、全章題上，已經嘗到過練習偏門題目的好處。

這次發現問題，不再帶有偏見，去罵罵咧咧，下午學習時，他就認真學。

今天彭先生沒給他講新課，是給葉存山批改了兩次文章，就著他文章內容給他講。

除卻八股文字身的答題方式與格式外，就是用到的典故的延伸。

彭先生學識淵博，兩年以來，給葉存山講學都是這種方式。

葉存山從前閱讀量低，《四書五經》被他用到爛，裡頭的句子來回用，彭先生也每次都有新東西教他。是個很會教書的先生，由淺入深，每次都能讓葉存山學到東西，又不會讓他無法理解。

今天結束，葉存山還有私事問問彭先生。

問他不去話本鋪子，是因為什麼。

彭先生說來時收了程大人的禮，每年得很多銀子，不需要再去添進項。

他來這裡，主要任務就是把葉存山教育成才，能讓他一次鄉試就中。

不拘名次。

稍差也沒事，京都有人罩著，以後官途順暢得很。

所以葉存山的開悟，他是引導偏多。

還說他自己沒悟出來，開春後他就直說，現在提前幾個月，挺好。

再忙其他，難免分神。

彭先生也是坐得住的人，愛好就是教書育人，閒暇時就寫經驗，寫各種型別的學生應該怎麼教，過得也不錯。

「我喜靜，不覺得悶。」

葉存山不好多勸，就跟彭先生說，他十一月裡，會去京都一趟，這次請假，就到來年才復學，趕在年底，邀彭先生同行，今年彭先生就早點回家。

家裡雲程也在跟平枝姑姑說，「備禮暫時定下，我還想叫個人跟著存山，要麼叫上溫故吧，他性子活潑一些，到時過去，大舅舅跟大舅媽會問家裡時，也好交待。」

平枝姑姑回去，魚t希z櫝4伽才更好交待。

但