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學員小聲議論，交流聊天。
沒等多久，上課時間到達。
一名身穿深藍色常服的教員步入教室內，肩膀扛著藍底黃花空軍徽記的肩章，中級文職幹部，約四十歲左右。
“大家好，我叫黃春輝，負責你們的數學課，接下來點名，唸到名字的請站起來，周海。”站在教室講臺之上，數學教員黃春輝看了一眼眾人，面容和藹，簡略闡述之後，開始點名。
點名，為了確認學生是否缺勤，並製作考勤表，避免出現教學事故。
儘管黃春輝明白第一天上課，這些學生根本不可能逃課。
“到！”周海起身。
“楊淼。”
“到！”
“張哲。”
“到！”
花費數分鐘時間，點名完畢，教員黃春輝確認無人缺勤，點了點頭，隨後開始上課。
“請大家翻開教材第一章函式，在高中的時候大家已經學習過函式的概念，現在我們講更深和全面的函式……”擁有講師職稱的教員黃春輝，拿起佈滿筆記的教材，開始講述第一堂課。
航校第一堂課，飛指專業一班的眾人聚精會神，拿著筆和筆記本，專注記錄黃春輝傳授的知識，逐漸學習和理解高等數學層次的函式。
然而，周海很無聊。
特別無聊。
“跳級的話，要制訂一個詳細計劃，按照航校硬性指標和規定，我目前最多能跳到飛行專業訓練階段，模擬飛行，只有駕駛飛行模擬器100個小時，滿足硬性指標經過考核，才能駕駛初教六。”
周海有些出神，默默思索著問題，腦海嘗試構思出一個跳級的計劃：“初教六大約要飛100個小時，然後是K-8中高階教練機100小時，改裝階段單飛，飛200個小時的教練10，或者殲教7，最後畢業，希望能飛殲-10。”
跳級！
這是一個對無數學渣而言，聽到就只有抬頭仰望的詞語，一個學霸專屬詞語。
然而，這個詞語對軍校學生而言，似乎有些遙不可及，尤其是空軍航空大學的飛指專業。
周海不知道航校是否能夠跳級，但他無法忍受自己整整一年多的珍貴時間，全都浪費於重複學習之中。
按照整個培訓過程，畢業想要駕駛最新型的殲-10C鴨翼戰鬥機，至少要經過整整六年的培訓，或許到時候，殲-10鴨翼戰鬥機的D型號都已推出。
那時，周海已二十四歲。
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