第57章 發表

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言的性格。這次開學後，她不再跟林微正面衝突，而是十分關注林微的一舉一動。

以前她總覺得林微在宿舍中寫寫畫畫是放學後的加練時間，最近她盯得緊了才發現，林微好像不是在幹跟書本有關的內容。

這個發現讓她欣喜。

上次衝突，就是林微以打擾她學習為由，讓自己道歉，現在她自己不務正業，被自己抓住把柄，看她怎麼跟班主任解釋。

在高中，一切影響學習的東西都不被允許存在。

一天下午的自習課，林微被班主任叫到辦公室。

“有人反應你放學後在看閒書，寫作。老師不是不允許，只是高中課業繁重，這些東西最好等到你高中畢業，考上理想的大學之後再做。否則，考不上大學，一切都是空的。”

“你見過沒考上大學的人寫作出頭嗎？沒上過大學，只能做一些體力勞動來掙錢。我希望你分清楚主次，以後把學習放到第一位。而且你晚上用颱風，也影響到了其他同學的休息。”

“如果你本來可以考上重點大學，因為分心只能考上普通大學，我想你自己也會感到遺憾的。聽老師的，一些東西先放一放，專心學習。”

林微面對班主任“關心”，有些無力。

一些成年人總會用自己的經驗來強制別人該做什麼，不該做什麼。

並且不容反駁。你反駁就是你還小，不懂。我們吃過的鹽比你吃過的米還多，聽話。

想到自己反駁班主任可能會說的自以為對她好的話，林微沒有多說什麼，直接回宿舍找出了自己的“保送協議”影印件。正品被老媽用塑膠布重重包裹，收到了床洞裡。

林微把協議遞給班主任。

“老師，您覺得現在寫作是分心，但是恰恰是寫作給我帶來了這份保送協議。也許您認為這不是最好的大學，但是也覺得有這個保底，我以後學習起來會以更加輕鬆的姿態前行。我的父母也很滿意這所大學，沒有更好的追求。而且寫作是我的興趣愛好，並且是我決定的以後以此為生的奮鬥目標。我不會放棄寫作，請您理解。而且我都是在完成每天的學習任務後，用課餘時間來放鬆一下自己。我還想請您轉告一下告密者，不要想老鼠一樣盯著別人，專心自己的學習，成績才能提高。超過我不太可能，進年級前二十上黑板應該有希望。最後，老師，還希望您對這份協議保密。您也不希望看到班裡其他同學因為這份保送協議而失去踏實學習的平常心，給他們帶來不必要的困擾吧？”

班主任在看到保送協議之後，就無話可說。雖然林微說這不是最好的大學，但是對於一個帶班的老師來說，這是一個鐵的升學率保障，她自然不會再多說什麼。

“當然。這份協議你收好，不要讓其他人知道了。如果其他學生知道他們朝日相處，共同奮鬥的同學提前有了保障，肯定會心裡有想法，影響學習。”

“我也是同樣的想法。那我先回去了。”

林微收起自己的保送協議，徑直回到班裡。

韓冬看到林微回來，似乎想從她的臉上看到難過生氣的表情，但很遺憾，她要失望了。

“韓冬，你來一下。”

班主任出面，將韓冬叫走。

不知道班主任跟韓冬是怎麼溝通的，但從今天開始，相信韓冬的目光不會再無時無刻的放在自己身上。

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(本章完)