穿到明朝考科舉_336

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水晶鏡片自然不就透光了麼，怎麼還用燭光呢？

天子也和兒子一般有些好奇，吩咐當班的小內侍們去拿他要的東西。太子再催著他講光線聚焦的原理時，崔燮便高深莫測地叫他等著試驗，而後靜靜立在桌前，微闔著眼，回憶著蠟燭成像裡面光的折射路線怎麼畫。

算了，能畫到哪步就畫到哪步吧。

反正太子知道的還不如他多呢，先糊弄過去再說。將來外國進口了光學的書，太子學會了，想起他說的都是錯的來，他就死命誇誇太子大才，承認自己當初格物格得不準，不就成了？

崔燮的心態已然十分超脫。

等內侍們取來尺子和實驗用具，他便先量出了不大精準的焦距，然後將兩個燭臺一個插上蠟燭，一個綁上放大鏡，按著尺子的刻度正擺在焦距上。那副寬大的紙板則叫謝瑛幫忙扶著，遠遠豎在透鏡另一側，關上門窗做起了凸透鏡成像實驗。

最開始透過鏡片映在紙板上的只是一片模糊而散亂的光影。可當崔燮將蠟燭往外移動一分，謝瑛也推著紙板向遠處移動後，在某個位置上，紙面卻躍出了一道清晰如鏡的燭焰倒影。

太子“啊”地一聲，伸手指著紙屏中央的燭光倒影，驚問道：“怎麼會是倒著的！水晶片兒這們剔透，透過來的燭影不是該和這邊的燭火一樣的嗎？”

天子也不禁移駕下來細看，高公公趕著上前服侍，一步不敢離開。

紙上映出的燭焰比真正的燭焰更大，清晰如鏡中倒影。皇家最尊貴的這對父子看得又驚訝又覺有趣，都看向崔燮，問他這燭影怎麼變成這樣的。

實驗成功了，剩下的就好糊弄了。崔燮淡定地笑了笑，對天子說：“這燭影出現，就和水晶鏡這中凸外凹的形狀有關係。凡是光從咱們剛說的焦距外照進去，在鏡子對面都能聚成這麼個影子，咱們慢慢往外推，記下左右長短，待會兒臣給陛下與太子殿下細講——這長短其實都能推算出來呢。”

弘治天子驀地想起了那天他在御前講大豆如何育種時，那種玄之又玄，叫人怎麼也聽不懂的感覺。

天子心中微微提起些防備，叫他移便移、量便量，至於怎麼算，就有心教給太子也就罷了。他如今國事操煩，不復當年在東宮時，能萬事不問，一心只做卷子的時候了。

弘治帝暗暗感嘆幾聲，便吩咐二人好生教導太子，又留下高太監代他看著這場教學，順便安排給二位功臣賜宴的事，自己先回宮看奏章了。

太子尚沒有這個經驗，送父皇離開後仍然專心看著燭臺，自己也試著往外推燭臺、往裡推紙板，看紙屏上一次又一次顯出清晰的燭影……

他也並沒太在意，每次燭影清晰後崔燮都會記下一串又長又亂的數字。

直到紙板上的燭影幾乎看不見了，太子也心滿意足，早忘了自己最初想拿什麼題目折騰崔燮。

崔先生真是理學大師，格物要是都這麼好玩兒，他也願意格啊！

太子清了清喉嚨，想叫人把這套東西送回東宮，再賞些東西給崔老師和謝助教。卻不料崔燮吹熄了蠟燭，便叫人重新開啟門窗，朝著他笑了笑：“殿下方才問臣這透鏡中藏的天理，臣願為殿下解說一二。”

哦……太子連忙扳直身子，敬重地說：“請先生講解。”

崔先生便取了白紙，就著高太監剛才研出的墨汁，輕輕畫了個標準的凸透鏡鏡片。

當初上學時看幾何老師徒手畫圓，他們這幫學生在底下都覺得特別厲害，現在輪到他自己畫圖教學了，才知道其實“無他，但手熟爾”。

畫了這麼多年的繡像，現在他不只能徒手畫弧線，也能畫直線。貫穿畫面的主光軸，從透鏡邊緣、光心穿過的折線，條條都跟比著界尺畫的一樣光滑筆直。

他畫