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留守在膠東半島的這支水軍,不過是大奉戰略部署中的一支後援軍而已。
就佔比上來說,也就總兵力五分之一的樣子。
想以少數之兵去扭轉整個戰局,難度不是一般的大。
不過,在這位新一代名將洪濤的指揮下,說不定會出現意想不到的新跡象。
當然了,這也是殷俊最希望看到的好結果。
在滿懷期望中,這隊水軍小隊以低調的姿態出發了。
駛出了淺水區後,艦隊開始提速,乘風破浪穩步推進。
所謂兵貴神速。
救兵如救火,確實是耽誤不得。
為求效率,殷俊還特地動用了齊譽當初贈給他的那艘‘致遠艦’,以增加指揮艦的機動靈活性。
然,沒有對比,就沒有傷害。
和這首艦船相比,大奉的艦船劣勢就顯現出來了。
而且,還是全方位性的綜合差距。
給人的感覺,就像是馬車和騾車同道賽跑,雖然外形都是一樣的,但速度上卻是高低立判。
遙望著被甩在身後的大奉艦船,殷俊有感而發地嘆道:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。修身是這個道理,軍事上也是同理。不注重科技發展,國防就不會強大!”
嘆罷了後,他還不忘下令道:“降低些速度,讓後軍趕上一趕。”
洪濤聞言笑道:“我岳父曾經說過,科技發展就如逆水行舟,不進則退。要想保持住領先地位,那就要重視人才的挖掘和培養。如果,你只懂得偷窺仿造,卻沒有能力開發創新,到頭來,都只是曇花一現的短暫輝煌而已,後繼必定無力。”
說到底,還得靠教育支撐!
而教育的開拓,就要先鬆綁人的思想,破除傳統的禁錮,也只有這樣,學子們才能具備最基礎的創造能力。
若只是天天洗腦、科舉應試,培養出來的,都不過是些圈養的庸才而已。
他們除了歌功頌德之外,還能幹些什麼呢?
連殷俊自己都沒有想到,在親臨戰場的這一天,居然領悟出了這番道理。
而他平素推崇備至的文教科舉,現在看來,已經沒有想象中的那麼完美了。
算了算了,這些以後再說,還是先顧眼下吧。
……
奉軍的進軍路線簡單且又直接,基本上不繞任何彎子。
所擬定出的戰法,也很具針對性。
簡言之就是,尋到敵陣的弱點竭力攻打,繼而與被圍困的奉軍形成裡應外合之勢。只要打出一個缺口來,這席圍困就會變成堵不住的沙漏。
當然了,前提得是內部的奉軍能充分領會到外軍的意圖,這樣,才能做出有效的配合。
洪濤則認為,只要他們不呆不傻,就能看出個所以然來。
即使看不出來,也能憑藉著求生本能向外突破,繼而形成計劃中的兩面夾擊。
故,完全不用為此擔心。
在一個陰沉沉的下午,這場遭遇戰就正式開打了。
過程有些坎坷,但基本上還算順利。
洪濤以快速突擊的方式,成功撕開了敵陣的一角。而被困裡面的殘軍,也趁著敵艦被衝散的機會果斷突圍。
裡應外合之勢,霎然形成。
這完全打了扶桑軍一個措手不及。
然而,就在奉軍剛剛會師,準備要急速撤退的時候,敵人的陣型突然發生了變化,擺出了一副欲要捨命一搏的樣子。
而且,還是不留餘力地傾巢而出。
這個變化,嚴重超出了殷俊以及洪濤的意料。
按照他們之前的評估,扶桑人為了保全實力,應該不會魚死網破。否則,他們就會因軍
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