第261章 針砭時弊

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公議完了之後，齊譽又單獨留下了彭文長一人，另商他事。

“這是我最新編撰的理工教材，你且看看如何？”

“哦？哦……”

看懂看不懂的，先做做樣子吧。

老夫子佯裝認真地翻了幾頁，說道：“呃……這些個圖形畫得不錯，稜是稜角是角的。呃……還有這些個古怪符號，看起來很神秘，幾乎堪比道家的符篆了。”

嗯？

你這是在夸人嗎？怎麼聽著像是哂笑？

齊譽見他敷衍，又道：“先生不妨細看了再說，我在這教程里加了不少的漢字的註解，你若能讀得懂，那就說明我沒寫偏。”

彭文長本是私塾先生出身，多多少少，他都具備一些對於教科書的判斷能力。

此外，他也是自己的心腹之人，常規的一些事情，基本上都不會瞞他。

盞茶時間過後，齊譽再次問道：“先生覺得如何？”

“嗯，基本上知其所云。”彭文長先是點了點頭，而後又一臉謹慎地問道：“齊大人，這些是不是來自於外洋的學問？”

“沒錯！”齊譽不予置否，回道。

“那，大人又是如何習得的？”

“我是……因為一些特殊機緣，才僥倖學到了一些，這已經是很多年前的往事了……”

不由得，齊譽回想起了自己前世的求學生涯，一時間沉浸了進去。

對於他的師從，彭文長倒是沒有繼續追問，而是扯起了其他話題：“齊大人如此推崇外洋教育，又是什麼邏輯？難道，我華夏的文化不夠好嗎？”

說我崇洋？

咳咳，這個屎盆子可夠大的，萬不能戴。

必須得做出解釋。

齊譽臉色一正，很肅然地說道：“我華夏文化博大精深，源遠流長，魅力上更是無以倫比。但是，這並不是說這文化十全十美，毫無瑕疵。”

“此話怎講？”

“我認為，傳統文化有精髓的部分，但也有差強人意的地方，咱們應該取其精華，棄其糟粕，則其善者而從之。”

“呃……大人繼續說……”

“外洋文化雖然直白，但卻客觀，其中還不乏一些實用型的經驗之談，如此幹練的好東西，為何不用？”

科技發展就如同是逆水行舟，不進則退，若是狂妄自大固步自封，不虛心學習人家的長處，談何進步？

它山之石可以攻玉，同理，別國精粹也可為我所用。

雞蛋好吃，何必在意是什麼雞下的呢？

理是這麼個理，但彭文長卻不這麼認為，在他的思維裡，孔孟文化乃是萬古正道，不可能存在瑕疵。

“齊大人，你剛才說，我華夏文化裡面內含糟粕，文長對此卻是不敢苟同，我孔子孟子的各大經典，那一個字不是內含妙義？”

呵呵，彭夫子的文人風骨還是蠻清高的嘛~~

齊譽哈哈一笑，道：“先生莫急，且聽我慢慢解釋給你說，儒家文化的核心精髓在於其五常，即：仁、義、禮、智、信，他不僅教會了我們認知對錯，還闡述了應該怎麼做人，這一點，可謂是字字珠璣，無比金貴。”

“但是，漢以後的儒家思想就衍生出了一些令人難以察覺的禁錮屬性，而正是這種禁錮，壓制住了我華夏人的創造力。試想，一個只會倡導服從和忠心的教化制度，又怎麼會培養出人的探索精神呢？失去了探索，就是止步不前，止步不前的結果就是被人超越。呵呵，這就是孔孟之中的糟粕部分，此制度，難以培養出有創造性的精英人才。”

人才？

我華夏可歷來不缺人才呀？

彭文長做著斷章取義的理解，不停地搖著頭，依舊是不予認可。