第080章 齊譽講學

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這一日，是二十四節氣中小雪。

雖名為小雪，但實際上卻有沒下雪，天空中陽光明媚，依舊是個大好晴天。

今天的齊譽穿了一身淡雅長袍，去到府學裡正式上課了。

是的，今天是他任教後的第一堂課。

才剛剛跨進府學的大門，齊譽就心生感慨了。

回想在三個月之前，自己還是府學的一名學子，如今卻執起了教鞭，站上了講學臺。

人生的變化真是快啊！

快到自己都反應不及了。

叮鈴鈴~~~

時辰到，搖鈴上課！

眾學子躬相迎，道：“恭迎齊先生。”

齊譽大袖一攤，和藹地說：“都坐吧！”

然後，眾學子才落座。

其實，在開課之前，齊譽還是做了一些功課的。

但，卻不是備課。

主要是對當下的教程方面摸了摸底。

看過之後，卻是失望。

那些個之乎者也書本，也能算是算學的教程？怎麼感覺跟那遠古化石似的？

實在是太陳舊了！

創新？

那是必然的，也是必須的！

不過在此之前，還是要先弄清楚自己的定位，雖是創新，但也不能胡來。

從自己職責的本質上來說，並不是要培養什麼數學天才，而是要幫助這些學子們考過科舉。若不是因考試的需要，你求著他們學，他們也不樂意學呢！

這就是所謂定位了。

此外，自己還要了解一下這個時代關於算學的教程。

如果連這些都不熟悉的話，還談什麼創新呢？

就當下這個時代而言，算學的主要教程還是《九章算術》，雖說這種古法有些體系可言，但畢竟太過原始且晦澀難懂，真正應用起來也很難得心應手。

什麼意思呢？

通俗一點來說，就是指這古法不僅難以理解，實用性方面也很差。

再細了說。

加減法比較簡單，乘除法也算不上難，科舉中即使遇到，大多也能過去的。所以，這些並不是重點。

科舉中最怕的卻是那些‘盈不足’的算學題，是實實在在的攔路虎，十之八九的考生都做不出來，在他們的眼裡，這確實是太難了。

想想也是，讓這些連數學基礎都沒有打牢固的學子們去解方程題，這不是讓武大郎去打籃球，強人所難嗎？

所以，自己施教的重點，就是解決這個難題了。

如何能更快捷，更簡單，更直觀的把試題給破解出來，這就是創新。

齊譽從實際情況出發，創造出了一套獨特的理論體系。然後，他又在日常的教習中邊揣摩，邊完善，最後形成了文字教程。

是的，一部由齊譽編寫的理論教科書《盈虧有解》問世了。

此書先是由府衙禮房的經承審閱，然後再由庾大人批覆，最後才雕版印刷出來。

再看內容。

此書第一次提出了‘未知數’的概念，比如設某某未知數為‘甲’，某某為‘乙’，以此未知數代入到假設的公式中進行計算。

理論建立簡單，教授起來卻很難。

齊譽本以為，這是一個很容易理解的知識點，但之後卻才發現，大多數的學子根本無法做到真正理解。

唉，格物致知，談何容易？

沒辦法，齊譽只得一天天的薰陶，慢慢灌輸，直至他們形成這個概念之後，才講起了破解之道。

……

逝者如斯夫，不捨晝夜。

時間就這樣一天天地過去了。

齊譽悉心傳授著，認真講